第5课 奇妙的电话机 教学设计（表格式）

第5课 奇妙的电话机 教学设计 年 级 二 学科 美术 教师 总序号 单元课第 第5课 课时 2 教学目标 1、引导学生利用泥、纸盒等材料设计、制作电话机或手机，体验材料带来的美感。2、通过欣赏相关资料启发学生用夸张、变形、重组等方法，制作与众不同的电话机。 教学重点 设计制作电话机或手机的方法。 教学难点 拓展思维。 教学准备 教师：多媒体课件、一个已制作完成的电话机。学生：制作电话机的材料。 教学过程 预设教师活动（含环节） 预设学生活动 （第1课时）一、组织教学导入课题实验游戏 ：取自然课的纸口杯与线制成的电话，请俩生表演打电话。揭示课题：喂，你好二、讲授新课1、设计原则通过图片资料简介电话的有关知识；欣赏一些电话机的设计，“这些电话机给你的印象？”引导学生认识到设计要新颖独特。激发学生的兴趣，“自己设计电话机。”2、师示范设计一款喇叭花电话机，生纠正，引导生认识到设计原则：造型新颖的同时要满足听、说、拨号的基本功能。 欣赏达利作品《虾形电话》、《唇形沙发》等，“是否符合新与用的设计原则。”3、设计方法分析作品：唇形沙发、彩色热水瓶、一个超现实的房间问题：“它是一个沙发,它象什么 ”（嘴唇）“人的嘴唇是这么大吗 ”“它是运用了什么方法设计成沙发的。”(夸张)“这一组彩色热水瓶圆圆的瓶盖、扁扁的瓶嘴、胖胖的瓶身，象什么？”（企鹅）它是运用什么方法设计的。（变形）“它是怎么设计成一个房间的？”“想想设计师是怎样设计的。”(把人的脸通过夸张、重组的方法设计成一个特别的房间。)“设计师从哪里寻找设计资料的？他们运用了哪些方法？”讨论：“我们还可以把哪些东西变成我们的设计资料？我们还有其它方法吗？”引导学生认识到把生活中常见的人物、五官、字母、建筑及各种自然物，通过夸张、变形、重组等方法设计电话机。4、设计材料问题：“可以用什么材料来表现。”指生答。5、讨论交流“我想设计什么样的电话机，它有什么特点。”三、学生创作四、展示作品以打电话的游戏方式介绍自己的设计，交流电话给我们的生活带来了什么。五、收拾整理提醒学生收拾整理工具材料，保持环境的卫生和整洁。六、课后拓展收集有关电话机的资料。运用综合材料设计、制作新颖的电话机。（第2课时）一、组织教学二、课堂教学1、复习上节课知识：电话的有关知识，设计方法和材料。2、小结：通过前面的学习，大家已经掌握了一些设计电话的方法和技巧，有没有想过要专门为自己设计一款造型独特的电话呢？（有）3、分小组讨论交流：你想设计一款什么造型的？什么功能的？4、学生绘画练习，教师巡回指导，优秀作业点评。5、作品展示，学生自评，他评。三、总结大家设计巧妙，看出来同学们都是非常爱动脑筋的，希望大家今后能将自己的设计运用到生活中去，给更多的人带来方便。 其他学生观看。学生欣赏一些电话机的设计。学生欣赏。学生逐个回答老师的问题。学生讨论。学生汇报。学生讨论交流。学生创作。学生展示作品。学生收拾。学生课后完成。学生汇报。学生聆听。学生分小组讨论交流。学生绘画练习。学生自评，他评。学生聆听。 板书设计 第5课 奇妙的电话机设计电话机方法：夸张、变形、重组 教后反思 这节课同学们对做电话非常感兴趣，让学生自己动手做作出来的效果不错。各种电话都有自己的特色，有造型别致，色彩漂亮。有的电话功能奇特，非常喜欢。课后小朋友可以把这些作品再相互交流欣赏。而且让学生懂得废物利用。通过这节课也可以发现学生的团结与合作精神。 1 第 1 页 共 3页 ... ...