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课件网) 第一课时 宋代沧浪亭 元代狮子林 明代拙政园 清代留园 同学们，刚刚看到的这些园林景致，是否让你们感受到了一种独特的美？苏州园林被誉为‘江南园林甲天下，苏州园林甲江南’，它们究竟美在哪里？有什么共同的特点？今天，就让我们跟随叶圣陶先生的笔触，走进《苏州园林》，揭开它的神秘面纱。” 作者简介 叶圣陶(1894—1988)，原名叶绍钧，字圣陶，江苏苏州人，作家、教育家、编辑家，有“优秀的语言艺术家”之称。 代表作品有长篇小说《倪焕之》，短篇小说《多收了三五斗》，童话有《稻草人》《古代英雄的石像》等，作品收在《叶圣陶集》里。 写作背景 本文选自《百科知识》1979年第4期。原题为《“拙政诸园寄深眷”———谈苏州园林》。1979年初，香港一家-出卷网-打算出一本介绍苏州园林的摄影集，便邀请叶圣陶写一篇序文。后摄影集因故未出版，序文为《百科知识》所用。人民教育-出卷网-把它编入语文课本时，将题目改为《苏州园林》。 苏州园林是建筑、山水、熊猫、雕刻、书画的综合艺术，集自然美和艺术美于一体，构成了曲折迂回、布移景换的画面。全市现有园林60多个，其中拙政园和留园列入全国四大名园（其余两园是：北京颐和园，承德避暑山庄），并同网师园、环秀山庄一起于97年12月被联合国教科文组织列入《世界遗传名录》。 苏州园林现存近一百多处，它们有悠久的历史，现存园林远则上千年，近则四五百年。叶圣陶先生从欣赏者的角度，抓住苏州园林的基本艺术特征，作了具体而生动的说明。 背景知识 字音字形 字音字形 词语释义 景致：风景。 阶砌：台阶。 嶙峋：形容山石等突兀、重叠；也形容人消瘦露骨。 雷同：指一些事物不该相同而相同。 败笔：绘画中画得不好的部分。 镂空：雕刻出穿透物体的花纹或文字。 鉴赏：（对艺术品或文物的）鉴定欣赏。 阅历：由亲自体验、经历而得来的知识。 斟酌：考虑事情、文字等是否可行或是否适当。 词语释义 轩榭：轩，有窗户的廊子或小屋；榭，建筑在台上的房屋。 别具匠心：具有与众不同的巧妙的构思。 因地制宜：课文指根据具体地形，设计各不相同的园林。因，依照、根据；宜，适当、适宜。 自出心裁：出于自己心中的设计或筹划。多指诗文、技艺等的构思有独创性。 重峦叠嶂：重重叠叠的山峰。 珠光宝气：形容服饰、陈设等非常华丽。文中形容花开后的艳丽多姿。 胸中有丘壑：意思是设计者和匠师的脑中有关于山水风景的高明构思。 丘壑:山陵与溪谷，喻指深远的意境。 整体感知，理清“图”脉 小组合作探究：以4人为一小组，梳理文章的段落层次，概括各部分主要内容，并找出能体现苏州园林核心特征的关键语句。 梳理层次 第一部分 （1-2） 总 第二部分 （3-9） 第三部分 （10） 分 总 概括苏州园林的地位、价值以及总体特征———图画美。 作者从园林建筑设施的各个方面，说明了苏州园林图画美的总的特征。 指出苏州园林的美还不止以上说的这些。 整体感知，理清“图”脉 整体感知，理清“图”脉 说明顺序 作者在“分说”时，为何先写“布局”、“配合”，再写“花草树木”、“花墙廊子”？这样的顺序可以调换吗？ 按照从大处到小处、从整体到局部、从主到次的逻辑顺序来写的，符合人们观赏和认知事物的规律，也使说明条理清晰。 找出文中表明苏州园林整体特征的句子，并说说作者是从哪几个方面来展开说明的。 务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。 精读品析，解构“画”法 讲究亭台轩榭的布局 讲究假山池沼的配合 讲究花草树木的映衬 讲究近景远景的层次 角落重修饰 门窗重图案 色调重配合 总 分 主 次 作者从哪几个方面说明苏州园林的特征？ 精读品析，解构“画”法 1.精读第5-9段， ... ...
