25周亚夫军细柳 课件 （共35张ppt）2025-2026学年统编版语文八年级上册

(课件网) 周亚夫军细柳 司马迁 学习目标 1、了解作者司马迁及《史记》的文学常识，积累文言词语，疏通文意，整体感知文章内容。 2、把握本文写人叙事的技巧，学习运用对比、正侧面描写相结合来刻画人物的手法，体会本文语言简练而富有表现力的特点。 3、理解人物形象，感受人物的精神，学习周亚夫忠于职守的品质。 司马迁（约前145—？），字子长，西汉夏阳（今陕西韩城）人，伟大的历史学家和文学家。 38岁任太史令，汉武帝太初元年，司马迁开始写作《史记》。后因替兵败投降匈奴的汉将李陵辩护，触怒了汉武帝，下狱受刑，他出狱后忍辱含垢，终于完成了这部巨著。司马迁的著作，除《史记》外，今仅存《悲士不遇赋》和《报任安书》。 了解作者 《史记》是我国 通史，记述了从传说中的 到 共 余年的史事 全书 篇，包括十二 、三十 、七十 、十表、八书。 鲁迅称它为“ ”。 第一部纪传体 黄帝 汉武帝 三千 一百三十 本纪 世家 列传 史家之绝唱，无韵之《离骚》 介绍《史记》 纪传体 史书的一种形式，以为人物立传记的方式记叙史实。 司马迁的《史记》是中国第一部纪传体通史（以前的史书多以编年体记述），中国古代的官方正史“二十四史”中除《史记》外其他二十三史，都依照《史记》体例，以纪传体编纂而成。 编年体 国别体 语录体 纪传体：以为人物立传记的形式记叙历史。如《史记》。 编年体：以时间为中心，按年、月、日的顺序记载历史。如《左传》《资治通鉴》。 国别体：以国（诸侯国）为单位，分别记叙历史事件。如《国语》《战国策》。 语录体：偏重于只言片语的记录，不讲篇章结构，不讲篇章之间的联系。 文体知识 纪传体 史书的一种形式，以为人物立传记的方式记叙史实。 司马迁的《史记》是中国第一部纪传体通史（以前的史书多以编年体记述），中国古代的官方正史“二十四史”中除《史记》外其他二十三史，都依照《史记》体例，以纪传体编纂而成。 编年体 国别体 语录体 通史 断代史 从古至“今” 部分朝代 文体知识 本文节选自《史记·绛侯周勃世家》，题目是编者加的。 汉文帝即位之后，跟匈奴贵族继续采取“和亲”的政策，双方没有发生大规模的战争。但是后来匈奴的单于听信了汉朝奸细的挑拨，跟汉朝绝了交。公元前158年，匈奴单于起兵六万，袭扰上郡和云中，杀了不少老百姓，抢掠了不少财物。为了加强防卫，汉文帝委派刘礼、徐厉、周亚夫三位将军分别驻扎在霸上、棘门、细柳。这三处地方离长安较近，为了鼓舞士气，汉文帝亲自入营慰劳将士。 本文讲的就是这次劳军的事情。 jiàng jí 背景知识 文帝之后六年，匈奴大入边。乃以/宗正刘礼/为将军，军/霸上；祝兹侯徐厉/为将军，军/棘jí门；以/河内守亚夫/为将军，军/细柳：以备胡。 上/自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将/以下骑/送迎。已而之/细柳军，军士吏/被pī甲，锐/兵刃，彀gòu/弓弩nǔ，持满。天子先驱/至，不得入。先驱曰：“天子/且至！”军门都尉曰：“将军令曰：‘军中/闻将军令，不闻/天子之诏zhào。’”居/无何，上至，又不得入。于是上/乃使使/持节/诏将军：“吾/欲入劳军。”亚夫/乃传言开壁门。壁门士吏/谓/从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子/乃按辔pèi/徐行。至营，将军亚夫/持兵揖yī曰：“介胄zhòu之士/不拜，请以/军礼见。”天子/为动，改容/式车。使人/称谢：“皇帝/敬劳/将军。”成礼/而去。 　　既出/军门，群臣/皆惊。文帝曰：“嗟jiē呼，此/真将军矣！曩nǎng者/霸上、棘门军，若/儿戏/耳，其将/固可袭而虏也。至于亚夫，可得/而犯邪！”称善者/久之。 文体知识 熟读课文 棘 jí 彀 gòu 弩 nǔ 辔 pèi 胄 zhòu 嗟 jiē 曩 nǎng 被 pī 诏 zhào 骑 ... ...