/ 让教学更有效 精品试卷 | 小学科学 （2025）苏教版小学科学三年级（上册）分层作业 单元 第一单元 研究土壤 课题 4.植被与土壤 学习目标 科学观念目标：知道植被能保护土壤，了解水土流失和土壤沙化的原因及危害。 科学思维目标：能通过分析实验现象和材料，推理植被与土壤保护的关系。 探究实践目标：能参与水土流失模拟实验相关分析，完成观察、调查类实践任务。 态度责任目标：树立保护土壤的意识，愿意参与土壤保护相关实践活动。 理解掌握 练一练 预估时间 填空题： 1.自然状态下，形成20厘米厚可供耕作的土壤，一般需要（ ）。 2.用简化的方式模仿自然界中雨水冲刷土壤的现象，属于（ ）。 3.乱砍滥伐、过度放牧等破坏植被的行为，会导致土壤失去保护，引发（ ）或土壤沙化。 4.我国河北塞罕坝等治理区实现了从“沙进人———到（ ）的转变。 4分钟 实验探究 做一做 预估时间 观察下图，回答问题： （1）浇水后，（ ）组托盘底部流出的泥沙更多。 A.有植被覆盖组 B.无植被覆盖组 C.两组一样多 （2）该现象说明植被能（ ）土壤，（ ）土壤被雨水冲刷流失。 6.观察土壤沙化相关示意图，回答问题： 图中场景最可能发生在（ ）地区。 A.湿润多雨 B.干旱半干旱 C.高温多雨 8分钟 实践应用 固一固 预估时间 7.阅读材料，回答问题。 我国是世界上荒漠化最严重的国家之一，土壤沙化会导致土地生产力下降，农作物减产，还会加剧自然灾害。为治理土壤沙化，我国采取了铺设草方格沙障、光伏治沙、植树造林等措施，在塞罕坝、库布其等地区取得显著成效，原本的沙地逐渐变成绿洲。 （1）土壤沙化带来的危害：土地生产力（ ）、农作物（ ）、加剧自然灾害。 （2）我国治理土壤沙化的措施：（ ）草方格沙障、光伏治沙、（ ）。 （3）治理土壤沙化的意义是：（ ）生态环境，（ ）土地利用率，（ ）农业生产等 6分钟 迁移创新 试一试 预估时间 8.阅读材料，选择其中一项任务完成。 土壤是动植物生存的重要基础，保护土壤需要每个人参与。生活中，我们可以通过多种方式为保护土壤出力。树木的根系能（ ）土壤，枝叶能减缓雨水对土壤的冲刷，减少水土流失，从而保护土壤。 A.固定 B.冲刷 C.减少 2分钟 项目类、实践类 （合作完成） 预估时间 辩论会：乱砍滥伐对土壤的影响是利大于弊，还是弊大于利 要求：（1）分组收集相关资料（如乱砍滥伐与土壤流失的关系、实际案例等）；（2）明确己方观点，梳理辩论理由；（3）有序开展辩论，清晰表达观点。 10分钟 参考答案： 理解掌握 练一练 1.成百上千年 2.模拟实验 3.水土流失 4.绿进沙退 实验探究 做一做 5.（1）B （2）保护、减少 6.（1）B 实践应用 固一固 7.（1）下降、减产 （2）铺设、植树造林 （3）改善、提高、保障 迁移创新 试一试 8.A 项目类、实践类 （合作完成） 9. 正方（弊大于利）：首先，植被是土壤的“保护者”。树木的根系能牢牢固定土壤颗粒，乱砍滥伐会直接毁掉这个“固定网”。一旦失去植被，雨水冲刷会带走表层肥沃的土壤，风力会吹走松散的土粒，水土流失、土壤沙化会立刻加剧，土壤的结构会被彻底破坏；其次，植被是土壤的“营养源”。树叶、枯枝分解后会变成腐殖质，这是土壤肥力的核心来源。乱砍滥伐切断了这个营养供给，土壤有机质会快速减少，用不了多久就会变成贫瘠的“死土”，连基本的植物都养不活。 反方（利大于弊）：第一，乱砍滥伐能清理土地，让土壤直接暴露出来，方便人们开垦种植农作物，短期内能提高土壤的“利用效率”，快速产生经济价值；第二，砍伐后的树木残体可以直接埋入土壤，能快速增加土壤的有机质，短期内能提升土壤肥力，让后续种植的作物长得更好。 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） 21世纪教育网(www.21cnj ... ...
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