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课件网) 慈母手中线,游子身上衣。 临行密密缝,意恐迟迟归。 谁言寸草心,报得三春晖。 导入新课 孟郊的这首《游子吟》可以说是赞美母爱的千古绝唱。提到母爱,你也一定有很多话要说。那么,怎样写母爱呢 是写冷暖问候,还是写病痛关爱 有没有一种新颖的写法呢 今天,我们一起品读两位大师笔下的作品《金色花》《荷叶·母亲》，看看他们是如何描绘母爱的。 1.整体把握两首散文诗在思想内容、感情基调、构思角度、语言风格等方面的异同。 2.反复朗读,在朗读中理解作品的内涵,感受作品的美好意境和语言风格。 3.初步感知散文诗的特点。 学习目标 朗读课文 自由朗读两首散文诗, 思考：两首散文诗表达的情感有何相似之处 （借助课后提示,与同学交流阅读感受） 金色花 荷叶·母亲 泰戈尔（1861—1941），印度作家、 诗人。主要作品有诗集《吉檀迦利》《新 月集》《园丁集》《飞鸟集》，长篇小说 《小沙子》《沉船》《戈拉》，剧本《摩 吉多塔拉》《邮局》《红夹竹桃》等。泰戈尔还擅长作曲和绘画，所作歌曲《人民的意志》于1950年被定为印度国歌。 作者介绍 冰心（1900—1999），原名谢婉莹， 作家、诗人，笔名冰心。她的诗以歌颂母 爱、童真、自然为三大主题。代表作有诗 集《繁星》《春水》，散文集《寄小读者》《樱花赞》。 作者介绍 字词检测 蒂 （ ） 梗 （ ） 匿笑（ ） 沐浴（ ） 祷告（ ） 姊妹（ ） 亭亭（ ） 徘徊（ ）遮蔽（ ） 心绪（ ） 流转（ ）荫蔽（ ） dì ɡěnɡ nì mù dǎo zǐ tínɡ pái huái bì xù zhuǎn yīn bì 生难字 （ ）林荫（ ）荫庇 （ ）悄然无声（ ）静悄悄 荫 悄 yīn yìn qiǎo qiāo （ ）乘凉 （ ）千乘之国 （ ）荷叶 （ ）荷枪实弹 乘 荷 chénɡ shènɡ hé hè 多音字 形近字 瓣（ ） 辫（ ） 辩（ ） 花瓣 辫子 辩论 bàn biàn 嘻（ ） 嬉（ ） 熹（ ） 笑嘻嘻 嬉戏 熹微 xī xī biàn xī 蒂（ ） 缔（ ） 谛（ ） 并蒂 缔造 真谛 dì dì dì 词语释义 菡萏： 亭亭： 徘徊： 欹斜： 荷花的别称，文中指红莲含苞未放。 形容人或花木美好。 在一个地方来回地走。 倾斜，歪斜。欹，倾斜。 散 文 诗 二 金 色 花 首 研读课文 假如我变成了一朵金色花，只是为了好玩，长在那棵树的高枝上，笑嘻嘻地在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈，你会认识我吗？ 从“假如”一词中，你读出什么？ 想 象 1 “我”变成一朵金色花后都做了哪些事？ 请用“当妈妈_____时，我就_____”的句式说一说，并写写我这样做的原因。 示例 原因：让妈妈可以闻到花香。 ①当妈妈做祷告时，我就开放花瓣散发香气。 2 ②当妈妈读书时，我就将影子投在书页上。 原因：阳光太刺眼，这样可以保护母亲的视力。 ③当妈妈去牛棚时，我就又成了你的孩子，求你讲个故事。 原因：想让妈妈给我知识与智慧。 3 从下列语句中你感受到我是一个怎样的孩子？ 我要悄悄地开放花瓣儿，看着你工作。 默默陪伴 ……我便要将我小小的影子投在你的书页上，正投在你所读的地方。 默默付出 ……我便要突然地再落到地上来，又成了你的孩子，求你讲故事给我听。 依恋母亲 孩子三次与妈妈捉迷藏，从儿童的 视角，通过儿童的奇思妙想，表现出 孩子的活泼调皮、机灵可爱；同时， 他对母亲无时无刻的关注，也表现出 孩子对母亲的热爱和依恋。 “我”的形象 4 “我”变成一朵金色花，跟妈妈玩起 “躲猫猫”，只是为了好玩吗？ “我”和妈妈“躲猫猫”，表现了孩子活泼调皮、机灵 可爱的天性，我”变成金色花后，可以看着妈妈工作，悄 悄地陪在妈妈身边，为妈妈带来快乐，表现了孩子对妈妈 的关爱，也表现出母子之间的亲昵。 不单单是为了好玩。 “我”为什么想变成一朵金色花,而不是别 ... ...
