/ 让教学更有效 高效备课 | 物理学科 《20.2电磁波的应用》教学设计 课题 1. 电磁波的应用 单元 20 学科 物理 年级 九 教材分析 本课时选自沪科版九年级物理“第二十章 电磁波与信息时代”的第二节《电磁波的应用》，是继学生初步认识电磁波概念、产生与传播之后，进一步深入理解电磁波在现实生活和科技发展中广泛应用的关键内容。教材从无线电波、微波、红外线到高频电磁波（如γ射线）等多个波段出发，系统介绍了不同频率电磁波的特性及其在通信、广播、医疗、探测等领域的典型应用。通过图文结合的方式，如图20-4无线电波传播示意图、图20-6卫星通信系统、图20-8红外热成像图等，帮助学生建立直观认知。本节内容理论联系实际，强调科学与技术、社会发展的融合，体现了新课标中“物理观念”“科学思维”“科学探究”“科学态度与责任”的核心素养导向，是培养学生科技意识和社会责任感的重要载体。21世纪教育网独家资源 2022新课标要求 新课标要求学生从“技术原理-社会价值”双维度理解电磁波应用，重点掌握无 线 电波、微波通信以及医疗等不同区间的电磁波的应用。并能结合我国科技成就分析其社会意义。学习中需注重联系生活实际，弱化复杂公式推导，突出物理观念与科学思维的融合。 学习目标与核心素养 1.物理观念了解无线电广播电视的大致工作过程.了解卫星通信，了解红外线在检测中、高频电磁波在医疗中的应用.21世纪教育网独家资源2.科学思维在了解不同电磁波在生活中的应用过程中，发展科学推理能力.3. 科学探究观察寻找社会生活中利用电磁波的实例，形成观察的习惯，强化证据意识.4. 科学态度与责任了解电磁波在现代技术中的应用以及我国的科技成就，体会科学、技术、社会和环境的联系，增加民族自豪感. 学情分析 九年级学生已具备一定的物理基础知识，如波的基本特征、能量传递方式以及电与磁的关系，并在前一节中初步了解了电磁波的概念、产生机制和传播特点。他们对生活中的无线通信、遥控器、微波炉等设备有直接使用经验，具备较强的生活感知能力，但往往停留在“会用不知理”的层面，缺乏对背后物理原理的系统理解。此外，该年龄段学生正处于抽象思维快速发展的阶段，能够接受较为复杂的知识结构，但对高频电磁波如γ射线、X射线等仍存在陌生感甚至恐惧心理。因此，教学中需借助真实情境、案例分析和可视化素材降低认知门槛，引导学生从现象出发，逐步构建“波段—特性—应用—影响”的逻辑链条，提升其综合分析能力和批判性思维。同时，应注重激发学生的探究兴趣，鼓励他们主动提出问题并尝试解释生活中的电磁现象。 重点 1.通过分析无线电波的分类表，掌握不同波段无线电波的特点及其主要用途。 2.结合实例，理解调幅（AM）和调频（FM）在无线电广播中的应用原理。21世纪教育网独家资源 难点 1.区分不同波段无线电波的传播特性及其实际应用场景。 2.理解高频电磁波（如微波、γ射线）在通信和医疗中的能量特性及其作用机制。 材料准备 微波炉、实物视频原理介绍、中国天链卫星系统介绍短片 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 情境导入卫星在3.6万公里高空向地面发送信号5G基站让无人驾驶汽车实时“眼观六路”———这些硬核操作，全靠电磁波当“信使”！它不止能传信号，还能拍CT、探矿产、控火箭！今天，我们就来学习电磁波在生产生活中的重要应用。 观看图片思考电磁波的应用 让学生认识到电磁波与我们日常生活息息相关，激发探究兴趣 讲授新课 一、无线电波与广播电视1. 无线电波的特点与分类21世纪教育网独家资源观察思考：在下面的电磁波谱中，谁的的波长最长，频率最低？无线电波波长最长，频率最低，被广泛用于长距离传送声音、图文等信号。无线电波的波长范围非常广，可分为多 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
