课件22张PPT。百年大计， 教育为本。 引言：美国依据1948—1984年经济实际增长 数据，将传统的经济增长公式调整为：经济 增长（100%）=34%（劳动增长+资本增长）+66%（科技和教育）。 日本1952—1961年的经济增长模式为：经济增长（100%）=33.4%（劳动增长+资本增长）+66.6%（科学技术）。 目前，发达国家技术和知识的增加占生产率增长总要素的60%~80%，我国占30%左右。 对比以上几种经济增长模式，探究其间的变化反映了什么问题？现代国家的竞争实际上是科技和人才的竞争，而科技和人才的竞争关键在于教育。 教育的成败，直接关系到国家的兴旺和民族的前途，从世界来看，哪一个国家重视教育，那么这个国家就兴旺发达。 （如战后日本德国）深化理解“国运兴衰，系于教育”的深刻含义？ 第21课 现代中国教育的发展 课标：了解我国教育发展的史实，理解“国运兴衰，系于教育”的深刻含义。1966年1976年1949年趋势年份奠基挫折蓬勃发展课堂结构一、人民教育的奠基 提出全面发展的教育方针（德智体） 思考：开基创业经历了怎样的发展过程？1学前教育、大中小教育及成人教育初具规模 2全日制教育、业余教育和半工半读教育共同发展思考〔学思之窗〕，回答问题。1.拉开序幕3.初形体系2.制定方针--全面建设社会主义时期（1957年）(1)接管旧教育,创建人民教育事业(2)教育向工农敞开大门———第一次全国教育工作会议（1949年） 田头识字学习20世纪五六十年代,我国经济落后,政府办了许多工农速成中学和文化补习学校,田头识字教学等形式,这些形式为扫盲教育作出贡献1、原因（略） 2、表现： （1）学校停课,教育战线一片混乱（2）66年,废止高考制度。 （3）70年代初，招收“工农兵学员”。 [例子：张铁生被称为“白卷英雄”] 2、影响：1.破坏中国教育事业，导致人才缺乏 2.民族文化素质下降 3、拉大了与发达国家的差距二、动乱中的教育“北大” 红卫兵 批判校 长陆平 等“反动 学术权 威”1、重归正轨：邓小平肯定、整顿、恢复、组织、倡导 p1012、蓬勃发展： 科教兴国； “三个面向”⑴指导方针⑵具体措施加快教育改革 “211工程” 多渠道筹措教育经费 希望工程 加大西部地区教育发展的力度⑶成就三、教育的复兴1977年冬天，570万考生走进高考考场，参加高考制度恢复后的第一次考试。 在安徽大学就读的苏明娟（《希望工程宣传画》中的“大眼睛”）2005年大学毕业，走上了工作岗位。新闻：全免西部农村义务教育学杂费 从2006年开始，全部免除西部地区农村义务教育阶段学生学杂费，2007年扩大到中部和东部地区；对贫困家庭学生免费提供教科书并补助寄宿生生活费。小结我国教育经历怎样的历程？有何经验教训？历程: 开创基业,教育事业初具规模;探索道路,教育 事业蓬勃发展;迎接挑战,各类教育成就辉煌。 经验教训： 坚持以邓小平理论为指导； 切实落实教育优先发展的战略地位和实施 科教兴国战略； 坚持教育的社会主义方向； 从国情出发； 教育必须为国民经济发展和社会进步服务。1966年1976年1949年趋势年份奠基挫折蓬勃发展课堂结构巩固练习（1）关于新中国建国初期教育方针和政策的表述，不属实的是 A．新中国的文化教育是民族的、科学的、大众的文化教育 B．其重要内容是向工农和工农子女开门 C．开展扫盲和工农识字教育 D工农业者脱产入学，接受正规教育（2）20世纪90年代以来党和政府把教育事业摆在优先发展的地位，提出的战略是 A.科教兴国 B.教育革命 C.三个面向 D.信息高速公路 3）改革开放以来，教育蓬勃发展，主要表现为 ①“两种教育制度”和“两种劳动制度”的提出②“七二一工人大学”的创办③实行九年义务教育④完善教育立法⑤邓小平提出教育的“三个面向” A.①②③ B.③④⑤ C.①③④ D.①②⑤ 巩固练习（1）关于新中国建 ... ...
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