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课件网) 1.重点字音 挟着（ ） 绯红（ ） 畸形（ ） 不逊（ ） 匿名（ ） 诘责（ ） 教诲（ ） 瞥见（ ） 发髻（ ） 驿站（ ） 芋梗（ ） 解剖（ ） 扒手（ ） 油光可鉴（ ） 杳无消息（ ） 抑扬顿挫（ ） 深恶痛绝（ ） jì pá yì cuò wù jié 基础积累 xié fēi pōu yǎo xùn nì jiàn yù ɡěnɡ huì piē jī 2.词语解释 绯红： 标致： 掌故： 畸形： 不逊： 匿名： 不署名或不署真实姓名。匿，隐藏。 鲜红。 漂亮。文中是反语，用来讽刺。 关于历史人物、典章制度等的遗闻轶事。 文中指学校里发生过的一些事情。 不正常的形状。生物体某部分发育不正常，本文指旧社会女子裹脚后骨头不正常状态。 傲慢无礼。逊，谦逊。 基础积累 油光可鉴： 杳无消息： 抑扬顿挫： 正人君子： 深恶痛疾： 头发上抹油，梳得很光亮，像镜子一样可以照人。形容非常光亮润泽。鉴，照镜子。 没有一点儿音信。 声音高低曲折，十分和谐。多用以形容悦耳的声音。 旧时指品行端正的人。现多作讽刺的用法，指假装正经的人。 对某人或某事物极端厌恶、痛恨。恶，厌恶。疾，憎恨。 现多写作：深恶痛绝 2.词语解释 基础积累 导入新课 他是一个高而瘦的老人，须发都花白了，还戴着大眼镜。我对他很恭敬，因为我早听到，他是本城中极方正，质朴，博学的人。 ———《从百草园到三味书屋》 寿镜吾先生 导入新课 在我所认为我师的之中，他是最使我感激，给我鼓励的一个”，其中的“他”指的却是鲁迅的另一位老师。 ———藤野先生 藤野先生 鲁迅 1.了解一段往事（内容线索） 2.认识一位恩师（人物形象） 3.感悟一颗初心（感情主旨） 4.品味一种风格（语言特点） 学习目标 目录 品味一种风格 章节六 浏览一些资料 章节一 章节二 了解一件往事 章节三 认识一位恩师 章节四 感悟一颗初心 章节五 漫谈一句感悟 浏览一些资料 第一章节 壹 1.作家作品 鲁迅（1881—1936），中国现代文学家、思想家、革命家。原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。1918年5月，首次以鲁迅为笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，奠定了新文学运动的基石。 作品集：短篇小说集《呐喊》《彷徨》，散文诗集《野草》，散文集《朝花夕拾》等。 资料链接 2.写作背景：1902年4月，鲁迅22岁，他怀着寻求救国救民真理的理想，去日本留学，在东京的弘文学院补习日文。1904年9月，转赴仙台，进仙台医学专门学校学医。鲁迅在此认识了藤野先生这位日本学者，并且同他建立了深厚的师生友谊。在日本军国主义影响下，当时的日本人对中国人民抱有狭隘的民族偏见。但藤野先生并不如此，他对来自弱国的鲁迅毫不歧视，倍加爱护，并以自己的高尚品质给鲁迅以极大的影响。 资料链接 2.写作背景：这篇散文写于1926年10月12日，当时作者鲁迅正遭受北洋军阀及其御用文人的迫害，从北京南下，来到厦门大学任教，作者作此文予以怀念藤野先生，此文最初发表于同年十二月出版的《莽原》半月刊第23期，后收入散文集《朝花夕拾》。 资料链接 3.文体知识———回忆性散文 回忆性散文是以散文的基本形态为基础，在叙述上用回忆过去的方式，对过去发生的事件进行记叙和描写的一种散文。 回忆性散文一般有以下特点： ①以片段式呈现，不追求完整性； ②具有双重视角，一是体验主体———过去的“我”，二是回忆主体———现在的“我”。也就是文中既有“当时的我”的感受，也有“现在的我”的感受。 资料链接 叁 了解一段往事 第二章节 贰 活动内容：在这篇回忆性散文中，作者回忆了什么内容？依据地点的转换，把课文分为三个部分并概括各部分的主要内容。 活动规则：1.朗读全文，试着用一句话概括文章内容。 2.勾画表明地点转换的词 ... ...
