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课件网) 从百草园到三味书屋 鲁迅 每个人的记忆深处，都有一座属于自己的“秘密基地”。它可能是一个堆满玩具的角落，也可能是一棵可以爬上去看风景的大树。在那里，我们度过了无忧无虑的童年。鲁迅也不例外，他的童年里有一个神奇的地方 ——— 百草园。 1.默读课文，概括课文的主要内容，理清文章的层次结构。 2.精读描写“百草园景物”的语段，学习景物描写的方法。 3.品味准确传神的动作描写，感受作者童年生活的乐趣。 学习目标： 鲁迅，原名周树人，浙江绍兴人。他是我国伟大的文学家、思想家、革命家。五四新文化运动的重要参与者，中国现代文学的奠基人。著作有杂文《二心集》、小说《彷徨》、《呐喊》、散文集《朝花夕拾》、散文诗集《野草》等。 1918年发表我国现代文学史上第一篇白话小说———《狂人日记》，1936年10月19日病逝于上海。 知人论世 《朝花夕拾》, 原名《旧事重提》，是一部回忆性散文集，共收录了10篇文章，多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成经过。写本篇文章时鲁迅已经40多岁了，这部散文集题名为《朝花夕拾》，意思是早上的花到晚上拾取，晚年了，回忆起少年时代的事。 文体知识 蟋蟀（ ） 油蛉（ ） 斑蝥（ ） 蝉蜕（ ） 竹筛（ ） 拗（ ） 攒成（ ） 倜傥（ ） 叵（ ） 盔甲（ ） 锡箔（ ） 觅食（ ） 脑髓（ ） 秕谷（ ） 书塾（ ） 确凿（ ） 菜畦（ ） 人迹罕至（ ） shuài cuán tuì ｍì xī bó shāi línɡ pǒ kuī tì tǎnɡ máo ǎo suǐ bǐ shú záo qí hǎn 检查预习 从课文的题目中你获得了哪些信息 《从百草园到三味书屋》 ①“百草园”“三味书屋”点明全文记叙的两个地方。 ②“从……到……”表明文章是按“百草园”在前，“三味书屋”在后的空间顺序来写的 活动一：初读课文、整体感知 1.默读课文，抓住文章的标题、关键句（段落的首尾句），梳理文章结构。 默读：静心沉默、一气呵成、提高速度、了解大意。 百草园的有趣生活 （1—8） 三味书屋的读书经历 （10—24） 过渡段 承上启下 9段：告别百草园去书塾读书。 景物之乐 (2段)———不同季节景色不同； 故事之乐（3-6段）———美女蛇”的故事； 活动之乐（7-8段)———雪地捕鸟。 2.再次默读第1—8段，思考：“我”说百草园是“我的乐园”，“乐”体现在哪里？ 活动二：小组合作，赏“百草园“景物之美 朗读文章第2自然段后，小组合作完成问题： （1）这一段景物描写，写了百草园的哪些景物？ （2）“不必说……也不必说……单是……”哪部分内容是强调的重点？前面两个“不必说”在表达上有什么作用？ （3）鲁迅先生用了哪些景物描写的方法，使百草园的一切显得那样生机勃勃，情趣盎然的？ 菜畦 桑椹 蝉鸣 菜畦、石井栏、皂荚树、桑椹、鸣蝉、黄蜂、叫天子、油蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑蝥、何首乌藤和木莲藤、覆盆子等14种景物。 石井栏 皂荚树 黄蜂 叫天子 覆盆子 斑蝥 蜈蚣 木莲藤 油蛉 何首乌藤 蟋蟀 活动二：小组合作，赏“百草园“景物之美 （2）“不必说……也不必说……单是……”哪个部分内容是强调的重点？前面两个“不必说”在表达上有什么作用？ ①“单是……”是强调的重点。 ②前面两个“不必说”在表达上是为了强调后面“短短的泥墙根一带就有无限趣味”，鲁迅一一历数儿时趣味，体现出整个百草园是乐园，趣味无穷。 活动二：小组合作，赏“百草园“景物之美 朗读文章第2自然段后，小组合作完成问题： （3）鲁迅先生用了哪些景物描写的方法，使百草园的一切显得那样生机勃勃，情趣盎然的？ PPT模板 http:///moban/ 比喻：（覆盆子）像小珊瑚珠攒成的小球，表现覆盆子形状颜色的美丽。 拟人：油蛉 ... ...
