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课件网) 22.鸟的天堂（第一课时） 年 级：五年级（统编版） 单元：第七单元 22 “鸟的天堂” 招募小小摄影师 亲爱的同学们： 为了吸引世界各地游客，“鸟的天堂”风景区决定拍摄一部风光片，介绍这里的风土人情，急需招募小小摄影师，拍摄出当地美景，欢迎踊跃参与。 “鸟的天堂”风景区 招募时间：2025年11月11日 招募地点:五年级8班 它在广东新会县郊外六公里处的天马河的河中心，这株大榕树已经有500年的树龄了。它硕大无比，占地达20亩。远望大榕树像浮在水面上的绿洲，近看像原始森林。 读：读课文，读准音，读通句； 想：作者几次经过鸟的天堂？分别是在什么时间？ 初读课文，做好拍摄准备 三支桨 应接不暇 照耀 不可计数 准备 1 字词通关 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 榕树 鸟 理清脉络 准备 2 默读课文，边读边思考： (1)作者两次经过鸟的天堂，分别看到了什么？ （2）哪几个自然写了他第一次经过时看到的景物？哪几个自然写了他第二次经过时看到的景物？ 读：读课文； 找：找画面； 悟：悟心情。 拍摄“黄昏榕树”，品析静态描写 傍晚 重点拍摄：榕树 恭喜你！完成鸟的天堂拍摄计划表！ 在一个地方，河面变窄了。一簇簇树叶伸到水面上。树叶真绿得可爱。那是许多株茂盛的榕树，看不出主干在什么地方。 当我说许多株榕树的时候，朋友们马上纠正我的错误。一个朋友说那里只有一株榕树，另一个朋友说是两株。我见过不少榕树，这样大的还是第一次看见。 5 6 镜头：我们设计的镜头是(远景\近景\景物) ； 画面：从文中找到的关键词句是 ； 特点：这个镜头想突出榕树 的特点； 推荐理由（写法妙处）：我们认为作者这样写好在 远景 许多株 只有一株 大、奇特 和‘一株’的矛盾，巧妙地用设疑的方式突出了榕树的‘大’与‘奇’ 。 抓住‘许多株’ 读：读7-8自然段； 找：关键词句； 品：写法妙处。 我们的船渐渐逼近榕树了。我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。 榕树正值茂盛的时期，好像在把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树！ 7 8 选取镜头 突出特点 枝干 多 树根 生命力强 树叶 茂盛 那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。……似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。 枝繁叶茂 生机勃勃 颤动 “静”中看到的“动”的生命力 榕树是一种寿命长、生长快的树种，对土壤的适应性较强。榕树的主干上可以长出须一样的气根，下垂的气根接触土壤后，通过吸取土壤中的水分和养分，长成和母树一般粗，成为支柱根。支柱根不分枝，不长叶，同时支撑着不断向外扩展的树枝，使树冠不断扩大，因此可以成为独木成林的奇观。 榕树为什么能独木成林？ 恭喜你！完成傍晚场景的拍摄！ 作业超市： 【基础性作业】 图文并茂绘“天堂”：请你化身为巴金先生的“插画师”，根据课文第5-9自然段的描述，画一画傍晚时分的大榕树，并在画的旁边用2-3个关键词标注出它的特点（如：庞大、茂盛、充满生命力）。 【拓展性作业】 小小观察家（我是静态描写小能手） 请你在放学后或周末，仔细观察一处静态的景物（可以是一棵树、一座假山、一个安静的公园角落，或者夕阳下的天空等）。尝试模仿本课作者描写大榕树的方法，完成以下观察记录卡。 作业超市： 我的静态观察记录卡 观察对象：_____ 观察时间：_____ 我的发现（从整体到部分，用上合适的词语）： 远看/整体感觉： 近看/局部细节（形 ... ...
