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课件网) 植物妈妈有办法 我会写 部首：氵（三点水） 结构：左右结构 组词：办法 方法 音序：F 我会写 音序：R 部首：女 结构：左右 组词:如果 比如 书写指导：右边也字竖稍长，左右等高。 我会写 音序：T 部首：已 结构：独体 笔画数：3 组词:已经 以往 我会写 音序：J 部首：纟 结构：左右 笔画数：8 组词:经过 曾经 我会写 音序：T 部首：宀 结构：上下 笔画数：5 组词：它们 它的 书写指导：上面宀完全盖住下面的匕字。 我会写 音序：W 部首：女 结构：左右 笔画数：9 组词：娃娃 女娃 书写指导：右边上面的竖长，下面的竖短。 我会写 音序：M 部首：毛 结构：独体 笔画数：4 组词：皮毛 毛虫 书写指导：两横略向右上方倾斜。 我会写 音序：G 部首：更 结构：独体 笔画数：7 组词：更加 更多 书写指导：中间横短，捺要舒展。 我会写 音序：Z 部首：矢 结构：左右 笔画数：8 组词：知识 知道 书写指导：第三笔横稍长，矢的捺变成点。 我会写 音序：S 部首：讠 结构：左右 笔画数：7 组词：认识 识字 书写指导：只字的口落在横中线，撇插在讠下方。 观察 认读词语 旅行 蒲公英 降落伞 乘风 娃娃 纷纷 苍耳 刺刀 铠甲 山洼 豌豆 豆荚 炸开 相信 互动课堂 课文朗读 听课文朗读。 数一数：课文一共几个小节； 说一说：课文写了哪几种植物妈妈传播种子的好方法？ 蒲公英 苍耳 豌豆 五个小节 植物妈妈都用什么样的方式帮助他们的宝宝去旅行呢？让我们再到课文中去找找答案吧。 齐读第一小节，用自己的话说一说，植物妈妈在什么方面有办法？想一想，四海为家是什么意思？ 品读课文 孩子/如果/已经/长大， 就得/告别/妈妈，四海为家。 牛马/有脚，鸟/有翅膀， 植物/旅行/又用/什么办法？ 第 一 节 植物妈妈有什么好办法呢？ 指什么地方都可以当成自己的家。 传播种子 旅 行 lǚ 为了办事或游览从一个地方去到另一个地方（多指路程较远的）。 想一想，爸爸妈妈带你去过哪些地方旅行？用的什么方法？ 齐读第二小节，说一说蒲公英要旅行靠的什么办法？ 蒲公英妈妈准备了降落伞， 把它送给自己的娃娃。 只要有风轻轻吹过， 孩子们/就乘着风/纷纷出发。 第 品读课文 二 节 比喻 拟人 接二连三 靠风吹 只要有风轻轻吹过， 孩子们就乘着风纷纷出发。 一个接一个出发 小组合作演一演“纷纷出发” 降落伞：凭借空气阻力，使人或物体从空中缓慢下降的伞状器具。本课指蒲公英种子的形状。 降落伞的样子可真好看。 品读课文 风婆婆过来了，她轻轻地吹着，一个蒲公英娃娃出发了，紧接着第二个、第三个……在风婆婆的帮助下，蒲公英像降落伞一样飘飘悠悠地离开了妈妈。 纷纷出发 形态：像小伞 动态：靠风吹飘飘悠悠 用途:从一个地方到另一个地方 例：只要有风轻轻吹过，孩子们就乘着风纷纷出发。 下课了， 。 同学们纷纷 秋风中， 。 飘落下来 词语运用 走出教室 树叶黄了，纷纷 蒲公英妈妈准备了降落伞， 把它送给自己的娃娃。 只要有风轻轻吹过， 孩子们就乘着风纷纷出发。 我会读 读出妈妈的爱意 读出孩子的欣喜和快乐 蒲公英妈妈_____， 把它_____。 只要_____， 孩子们就_____。 齐读第三小节，从插图中找到苍耳妈妈，并说说她们的办法，以及孩子们是怎么出发的 苍耳妈妈有个好办法， 她给孩子穿上带刺的铠甲。 只要挂住动物的皮毛， 孩子们就能去田野、山洼。 苍耳妈妈靠动物带传播种子。 古代士兵打仗时穿的铁做的衣服。 认识苍耳妈妈 都有坚硬的外壳、能保护自己。 只要 动物的皮毛， 孩子们就能去田野、山洼。 四海为家 勾住 挂住 拽住 还可以换成哪个词？ 就这样，苍耳跟着这些小动物们来到田野、山洼、树林、花园……小动物们把他们带到 ... ...
