2025年度小学校长述职暨全面工作汇报PPT：把一所学校办成“看得见成长”的地方 课件 (共36张PPT)

(课件网) 让学校成为“看得见成长”的地方 2025年校长述职 暨全面工作汇报 汇报人：XX老师 时间：2025年12月 奋进 目 录 1.“年度关键词”校准我们的“工作主张” 奋进 2.党建引领———把方向做“硬”，把育人做“暖” 3.教学质量的底线———让课堂更有效，让学习更真实 4.教师队伍———让专业成长有路径、有舞台、有荣誉 5.学生成长———把“五育并举”做成看得见的成长曲线 6.安全与治理———把校园运行做成“可控、可视” 7.协同育人———让家校社从“配合”走向“共育” 8.硬件建设———让每一笔投入都指向学生受益 9.年度亮点与成果； 10.问题清单与复盘 11.2026行动———用“三张表”把计划讲清楚、做扎实 开篇 2025年即将收官！紧扣立德树人根本任务，坚持以学生发展为中心、以教师成长为支点、以治理效能为保障，围绕“质量提档、队伍提能、安全提质、文化提韵、协同提效”五条主线，统筹推进学校各项工作，努力把学校办成一个“孩子每天都在进步、教师持续在成长、家长能够看见变化”的共同体。 “年度关键词” 校准我们的 “工作主张” （一）年度关键词：稳秩序、提质量、强队伍、暖育人、促协同 看得见“稳定” 稳住校园秩序，稳住安全底线，稳住教学常规 过去的一年， 把工作重心放在 五个“看得见”上： 看得见“协同” 促进家校协同，让学校发展获得更大的支持 看得见“成长” 以学生健康为底色，让每个孩子都有成长体验 看得见“师范” 强化教师队伍能力、组织力，强化管理执行力 看得见“质量” 提升课堂效率，作业质量，教研与育人质量 一、“年度关键词”校准我们的“办学主张” 看得见是学习力提升、习惯养成、身心健康、兴趣特长与品格发展；可呈现是以课程、活动、评价和数据体系呈现学生成长轨迹；可持续是以制度机制保障教师持续改进、学校持续进步。 孩子的成长不只在成绩单上，也在每天的课堂参与、表达质量、阅读积累、运动习惯、劳动实践与品格行为之中。 （二）办学主张：让每一个孩子都有“看得见成长” 一、“年度关键词”校准我们的“办学主张” “看得见成长” 不是一句口号，而是可验证、可呈现、可持续的育人过程： 教师发展可持续，构建“梯队培养+教研改进+评价激励”体系。 学生健康护航 一、“年度关键词”校准我们的“办学主张” （三）年度目标回看：目标—行动—结果的闭环管理 教学质量再上台阶 年初，我们确立了三项核心目标： 一年下来，基本实现“目标有抓手、过程可追溯、成果能呈现”的工作闭环。 党建引领 把方向做“准” 把育人做“暖” 每学期初召开党建与行政工作会议，围绕“课堂提质、师德师风、安全底线”建立“三张清单”，把年度重点工作细化到处室、年级、班级，形成“周调度、月复盘”的推进机制。开展“党员教师示范课、送教研修”活动，党员教师带头开设公开课与微讲座，围绕“备教评一致、课堂提问优化、作业设计”输出可复制的课例与工具单，强化党建对教学改革的引领。 机制上： 作风上： 落实上： 二、党建引领———把方向做“准”，把育人做“暖” （一）重要事项有规矩，关键任务有牵引 二、党建引领———把方向做“准”，把育人做“暖” （二）德育一体化的“课程化”落地：让教育从活动走向体系 德育课程化 评价体系化 活动项目化 德育课程化是以班会课、晨会、少先队活动课为主阵地，形成“主题月+关键节点+班本课程”结构；把文明礼仪、规则意识、劳动精神、法治教育、生命安全教育融入日常。 活动项目化是将主题教育从“做过”转为“做深”，例如围绕“阅读与表达”“劳动与责任”“科技与探究” 等主题，设计持续性活动链。 评价体系化重在建立学生成长记录袋（包含阅读记录、 ... ...