第一单元 第1课 邓稼先 一、基础巩固 1. 下列词语中加点字的读音完全正确的一项是 ( ) A. 宰割(zǎi) 筹划(chóu) 鲜为人知(xiān) B. 元勋(xūn) 颤抖(chàn) 锋芒毕露(lòu) C. 摄制(shè) 诞生(dàn) 风悲日曛(xūn) D. 彷徨(páng) 殷红(yīn) 燕然勒功(lè) 2. 下列句子中,加点的成语使用不正确的一项是 ( ) A. 为了还原新加坡前总理李光耀的真实形象, 小编搜集了一些李光耀鲜为人知的小故事。 B. 说起土肥原贤二, 这是日本侵华史上一名当之无愧的人物。 C. 他立下过军事奇功, 也遭遇过四面楚歌, 是一个可歌可泣的悲剧英雄形象。 D. 在西方基督教国家里, 《圣经》是一部家喻户晓、妇孺皆知的书, 也是多数人必读的一部书。 3. 下列词语书写完全正确的一项是( ( ) A. 谣言 诞生 选骋 死而后已 B. 挚友 戈璧 仰慕 层出不穷 C. 瘙症 决胜 胆识 妇儒皆知 D. 睿智 叱咤 氢弾 锋芒毕露 4. 下列各句中，没有语病的一项是 ( ) A. 良好的心态是 “神舟九号” 航天员能否取得成功的重要因素。 B. 邓稼先为科学而献身的精神和品质是值得我们学习的榜样。 C. 通过这次灾后重建，使我们充分认识到团结一致、众志成城的重要性。 D. 生活有多广阔，语文就有多广阔。因此，不仅要在课堂上学语文，还要在生活中学语文。 5. 邓稼先是“两弹元勋”，作者却没有把重点放在他的生平和巨大贡献上，而是以情感动人，这样写的原因是什么，对此理解错误的一项是（ ） A. 作者认为，写科学家应着眼于科学精神、科学态度，突出他们的人格魅力，所以往往淡化了细节。 B. 作者认为，关于邓稼先的生平和事迹很多人已经了解了，所以不写也罢。 C. 作者不仅要通过这篇文童来歌颂邓稼先，同时也想流露出对老朋友的思念之情。 D. 作者与邓稼先虽有 50 年的友谊，但毕竟分隔太久，对他的具体工作情况并不十分了解，所以不宜铺开来写。 6. 下列各项中的标点符号使用不当的一项是( ) A.邓稼先是中华民族核武器事业的奠基人和开拓者。张爱萍将军称他为“‘两弹’元勋”，他是当之无愧的。 B. 1944年10月12日，他给了我一封信，最后一行说，另函寄上油印物二张，代表我最近的工作之一，请传观。 C. “"他不肯接见你的，” 一个女佣站在门槛上为难地说， “他谁都不肯接见。他厌恶别人打扰他，他要的是孤独和安静……” D. 他，是口的巨人。他，是行的高标。 7. 填空。 (1)邓稼先，_____家、核武器科学和技术专家。中国研制和发展核武器的重要技术领导人，为中国研制_____、_____和新型核武器做出了重大贡献。1999年，中共中央、国务院、中央军委追授他“_____” 功勋奖章。 (2)杨振宁，与_____共获1957年_____奖。 二、课内品读 阅读《邓稼先》选段,完成下面问题。 奥本海默是一个拔尖的人物,锋芒毕露。他二十几岁的时候在德国哥廷根镇做波恩的研究生。波恩在他晚年所写的自传中说研究生奥本海默常常在别人做学术报告时(包括波恩做报告时)打断报告,走上讲台拿起粉笔说:“这可以用底下的办法做得更好.……"我认识奥本海默时他已四十多岁了, 已经是妇孺皆知的人物了，打断别人的报告, 使演讲者难堪的事仍然时有发生。不过比起以前要少一些。佩服他、仰慕他的人很多，不喜欢他的人也不少。 邓稼先则是一个最不要引人注目的人物。和他谈话几分钟,就看出他是忠厚平实的人。他真诚坦白,从不骄人。他没有小心眼儿,一生喜欢“纯”字所代表的品格。在我所认识的知识分子当中,包括中国人和外国人,他是最有中国农民的朴实气质的人。 我想邓稼先的气质和品格是他所以能成功地领导各阶层许许多多工作者,为中华民族作了历史性贡献的原因:人们知道他没有私心，人们绝对相信他。 “文革”初期,他所在的研究院(九院)和当时全国其他单位一样,成立了两派群众组织,对吵对打。 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
