古诗词诵读《李凭箜篌引》课件(共22张PPT)2025-2026学年统编版高中语文选择性必修中册

(课件网) 李 贺 情境创设 中 唐 声 音 考 古 ： 从 意 象 解 码 到 AI音 景 重 构 解码意象 思考： 1.李贺用哪些意象构建他的“声音世 界”？（找出所有意象，并进行 分类） 2.分析这些意象有何共同特征？ 完 成 意 象 基 因 解 码 表 意象类别 典型例子 常规联想/象征 李贺的改造 江娥、素女、 女娲、紫皇、 神妪、吴质 神话人物 创世、悲情、至高 被音乐震撼/感 动 非常态反应 （叫、舞） 神话生物 凤凰、老鱼、瘦蛟 祥瑞、生机、灵异 珍贵、美好、高洁 拟人化反应 （碎、泣、笑） 昆山玉、芙蓉、香 兰 自然物象 天象时空 被音乐浸染/影 响 秋雨、月宫、寒兔 清冷、永恒、孤寂 的审美世界 写人 写音 以声写声 以形写声 比喻 通感 古 诗 词 的 描 写 正面描写 四 种 方 式 若 干 修 辞 两 大 角 度 拟人 夸张 以感衬声 以景显声 侧面描写 写景 另外，精彩的写音一定离不开精彩的联想和神奇想象。 1、 通 感 转 换 系 统 “通感”又叫“移觉”，指在描 比喻 述客观事物时，用形象的语言使感觉 转移，将视觉、听觉、触觉、味觉、 嗅觉等感觉互相沟通，互相转化，产 生新奇的效果。 拟人 夸张 常见有两种类型:形容通感(甜甜 的笑声)和比喻通感(微风过处，送来 缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌 声似的。) 这两句是诗中仅有的直接描写音乐的诗句。 1、 通 感 转 换 系 统 夸张 比喻 拟人 通感 比喻、夸张的修辞手法，从听觉的角度描写声音，以声写声， 表现了琴声起伏多变，清脆悦耳的特点。 玉碎凤啼： 芙蓉香兰：： 运用通感和拟人，从视觉角度描写声音，以形写 声，赋予芙蓉、香兰以人的情感和动作，表现乐声 感情丰富，或悲伤或欢快。 通 感 系 统 解 密 昆山玉碎：比喻乐声清脆激越（听觉 用典（“江娥 啼竹”“素 女”） 、夸 --乐声乍起的壮观。 --乐声的幽怨。 凤凰叫：拟高亢婉转之音(听觉 芙蓉张泣露：比乐声悲切如带露荷花哀泣（听觉 --乐声的凄凉。 香兰笑：状乐声明媚欢快似兰花含笑（听觉 --乐声的欢快愉悦。 通过将听觉转化为视觉、触觉和情感意象，让声音变得可 触可感、多维立体、富有情感色彩。 2、 侧 面 烘 托 天空浮云，停步聆听 江娥素女，触动愁怀 用典、夸张 空山凝云颓不流，江娥啼竹素女愁 借代 十二门前融冷光，二十三丝动紫皇。 长安消融冷光 紫皇扣动心弦 女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨。 震破五彩石， 逗落了秋雨 用典、夸张 用典、拟人 想象 山中神妪，折服请教 梦入神山教神妪，老鱼跳波瘦蛟舞。 老鱼瘦蛟，跃跃起舞 吴质不眠倚桂树，露脚斜飞湿寒兔。 在音乐声中吴质忘 眠、玉兔不离 以音乐效果（超强感染力）来衬托音乐本身的魅力 3、 超 现 实 想 象 路 径 空间跳跃：长安→天界→仙山→水府→月宫 · 逻辑颠覆：女娲补天（创造）→石破天惊（破坏） 常态扭曲：老鱼（衰）跳波（动），瘦蛟（弱）舞（力） · 发现：这种想象遵循情感诗性逻辑，而非现实逻辑。 写 作 特 色 1.主要运用侧面烘托手法，通过描摹音乐效果来衬托音乐本身。 2.运用通感、比喻、夸张等手法，把诉诸听觉的音乐充分的形象 化、视觉化，化无形为有形。 3.浪漫主义的创作方法，驰骋自由的想像力，通过瑰丽的神话世 界来表现音乐的世界。 知人论世———李贺 才高志远、呕心沥血、遭人谗妒、 仕宦无门、功名无成 出生贵族 年少才高 呕心沥血 应试 坎坷一生 字长吉，河 南人，父亲李 元和五年以 自幼体形细瘦，通 骑驴，背一古破锦囊， 四年春，在长安 父荫入仕，任 晋肃，是没落 眉长爪，长相极有 遇有所得，即书投囊中。 及暮归，太夫人使婢受 囊出之，见所书多。辄 曰：“是儿要当呕出心 乃已尔。”上灯，与食。 长吉从婢取书，研墨叠 纸足成之，投他囊中。 ... ...