江西省“三新”协同教研共同体2025-2026学年高一上学期12月联考语文试题（图片版，无答案）

2025年“三新”协同教研共同体高一联考 语文试卷 试卷共8页，23小题，满分150分。考试用时150分钟。 注意事项： 1.考查范围：必修上册第一单元至第五单元。 2.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡指定位置上。 3回答选择题时，选出每小题答案后，用B铅笔把答题卡上对应题目的答案标 号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案 写在答题卡上。写在本试卷上无效。静 4考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，请将答题卡交回。十个 一、阅读(72分) (一)信息类文本阅读（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成1~5题。，大风1士的宝者加坐洱年 材料一 在人类精神史的漫长画卷中，青春激昂始终作为一个复杂的哲学命题存在。若对其进行谱 系学考察，我们会发现两种相互纠缠却又本质迥异的激昂形态：一者为“外向投射型”，其特征是 将生命的炽热能量导向对外部世界的改造与征服；另一者为“内向升华型”，其核心是将这股原 始生命力收敛于内在字宙的深耕与人格的完善。在东方智慧的传统里，这两种形态并非藏然对 立，而是构成了某种辩证的统一。 儒家“修身齐家治国平天下”的士人理悬，本身就勾勒了一条从内在德性修养到外在事功建 立的完整路径。屈原的“路漫漫其修远分，吾将上下而求索”，既是对理想政治的执着追子，亦是 对高洁人格的悲壮坚守，是内外激昂的完美融合。 及至宋明理学，“向内用力”的功夫论发展到板致。理学家们侣导通过“格物致知”“诚意正 心”来满养心中的“一团春意”，这种内在的充盈与和乐，被认为是比外在事功更为根本的激吊形 态。王阳明所言“破山中贼易，破心中贼难”，正是将最大的征战场城置于人的内心世界」 然而，历史的辨证法往往展现出其残酷的一面。在社会面临剧变的特定历史时刻，“外向投 射型”装昂常因其实用效能而被赋予更高的价值位价，而“内向升华型”则可能被斥为无关安旨 的精数利己主义。这种价值排序的变迁，不仅反肤了时代的精神气候，更深刻地规训着每一代 青年对生命能量的分配方式。 材料二 (节选自陈寅《中国士人精神中的青春气象》 近代中国遣遥“三千年未有之大变局”，这一历史境通猴生了一种高度“政治化”与“使命化” 的青春激吊形态。教亡图存的急迫性，使得青春的能量技最大限度地动员和组织起来，指向 【高一语文第1页{共8页)】 个明确的外部目标一民族的解放与国家的新生。在此语境下，青春的个体性在很大程度上被 其历史工具性覆盖。 梁启超的《少年中国说》之所以能产生振华发喷的时代效应，正在于它成功地将青春整造为 国家复兴的唯一资本与终极希望。“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强”的排比 句式，不仅是一种激情澎湃的文学修辞，更是一种深刻的政治动员策略，它将青年的自我实现与 国家的未来前景进行了强制性的因哭铆定。响中 五四运动则将此激昂从书斋引向了衡头，从理论呐喊转化为社会实践。青年知识分子作为 独立的政治力量首次登上历史舞台，他们的激昂既是对传统士人“天下兴亡，匹夫有责”精神的 继承，更是对现代公民意识的觉醒。这种“外向投射型”激吊塑造了二十世纪中国青春叙事的宏 大基调。 这种激昂形态的伟大在于，它以磅礴之力推动了历史进程；其代价在于，对个体内在的、非 功利的生命探索，客观上造成了某种程度的压抑。当青春的价值必须通过其对宏大叙事的贡献 来证成时，那些无法被纳入此叙事轨道的激情与梦想，便面临着被边缘化的命运。 (节选自王雪《现代性冲击下的中国青年形象建构》) 侧材料三内 进入后工业时代与网络社会，青春的激昂正在经历一场深刻的“范式转移”。全球化、市场 经济与数字技术的深度交融，为青年提供了前所未有的多元价值坐标系与生命 ... ...