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课件网) 刚 柔 并 济 革 命 情 1 语言建构与运用：反复诵读，学习回忆录的叙事特点。 学习目标 思维发展与提升：通读两篇文本，理清主要事件，了解 长征红军与聂荣臻的形象特点。 2 审美鉴赏与创造：学习体味自强不息精神、人道主义 精神，在审美鉴赏中，探究回忆录写人叙事的艺术特 色，品悟作品中洋溢的革命情感。 3 4 文化传承与理解：联系当代生活，体会文本内容的现 实意义，感受中国革命文化的独特魅力，学习中国革 命"精神""情怀"和"人格"，传承中国革命文化。 杨成武(1914—2004),福建长汀人,无产阶级革 命家、军事家。杨成武于1929年参加革命,1930 年加入中国共产党。1934年参加长征,屡立战功。 1955年被授予上将军衔。1955年获一级八一勋 章、一级独立自由勋章和一级解放勋章，1988年 获一级红星功勋荣誉章。中华人民共和国成立后, 曾任中国人民解放军副总参谋长、代总参谋长、 全国政协副主席等职。1955年被授予上将军衔。 聂荣臻（ 1899—1992） ， 曾用名聂云臻， 四川省 江津县（ 今重庆市江津区） 人。 1923年3月加入中国 共产党， 1924年到苏联学习。 建国后， 历任中央军委 秘书长兼中国人民解放军代总参谋长，国防委员会副 主席，中央军委副主席，国务院副总理兼国家科委主 任、国防科委主任，中国老龄问题全国委员会名誉主 任，中国发明协会名誉会长。 1955年被授予元帅军衔，曾获一级八一勋章、一 级独立自由勋章、一级解放勋章。 1992年5月14日 22时43分，聂荣臻逝世。聂荣臻同志是久经考验的无 产阶级革命家、军事家，党和国家的卓越领导人，中 国人民解放军的创建人之一，中华人民共和国元帅， 中华人民共和国开国元勋，深受全党、全军、全国人 民的尊敬和爱戴。 篇目 时间 地点 人物 时代背景 《长征胜利万 1935年10月 甘肃吴起镇 毛泽东、邓 红军长征时期 岁》 小平、杨成 《大战中的插 1940年 曲》 河北井陉 八路军战 抗日战争之百 士、聂荣臻 团大战时期 散文的一种，用叙述或描写的方式追记自己或自己所熟悉的人 物的生活经历和社会活动的一种文体。回忆录的篇幅有长有短，具有史料 价值和文学价值。 ◎特点： （1）真实。真实记载人物的经历和观感。 （2）广泛。不仅要回忆个人，而且要以个人为主线，串联与之有关的人 和事，广泛触及生活的各个角落，反映社会的历史面目。 （3）突出。人物要处于突出地位，事件要典型，有代表性，其他人物也 要有个性。 ◎ 分类：( 1) 亲笔回忆录 ( 2) 口述回忆录 原则：是作者亲闻、亲见、亲历的事情。一般采用第一人称的叙述方式，可以写一件事的 始末，也可以写某些片断。以叙述、描写为主，可兼有抒情、议论。语言朴素自然，具有史 料价值和文学价值 。 阅读课文，分别概括两篇回忆录所回忆的主要事件，梳理文章脉络结构。 篇目 文章脉络 行文顺序 （1—8）红四军团胜利到达陕北吴起镇 （9—22）回击二马骑兵的吴起镇战斗 （23—44）毛主席召开全军干部会议 按时间顺序由先到后，文 章脉络清晰。 长征胜 利万岁 ①全文是倒叙，制造悬念，引人 入胜。———第1段、15段 ②第2—14段是顺序，脉络分明， 层次清晰。 ③第9段是插叙，对主要情节做 必要的补充说明，使情节更完整， 结构更严密。 （1）交代战时回忆中的插曲，开篇点题。 （2—5）聂荣臻在战火中照料日本孤女。 （6—10）聂荣臻派人送回日本孤女。 （11—14）日本孤女到中国探望感谢。 （15）大战中的插曲成为一段佳话 大战中 的插曲 《长征胜利万岁》《大战中的插曲》 是如何体现回忆录“真实、广泛、 突出”三个特点的？请结合文本分 析。 1.《长征胜利万岁》是如何体现回忆录“真实、广泛、突出”三个特点的？ ①时间真实 真实：指真 ... ...
