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课件网) 统编新版八上历史 期中期末复习 学史方法(3法) 【新考向情景题】八上历史复习 好题必刷 （一）如何评价历史人物 （二）如何从历史图像中获取信息 （三）如何从重大历史题材 影视剧中获取信息 （一）如何评价历史人物 1. 同学们整理了如下对林则徐的评价对比表，由此可知，对历史人物的 评价（ C ） 时期 人物 评价内容 评价视角 晚清 时期 道光帝 办事不当，开衅外夷 维护封建统治 英国商人 破坏自由贸易的顽固官僚 经济利益驱动 民国 时期 孙中山 禁烟御侮之民族先驱 维护国家利益 C A. 受历史人物所处的时代背景影响 B. 要了解历史人物的阶级属性 C. 受到时代与个人立场等因素制约 D. 要坚定唯一的评价标准不变 2. 有人认为“（他是）农民革命领袖，但封建化堕落”，孙中山则认为 “（他是）民族革命先驱，但未达民权民生”，据此可知，这一历史人物 是（ A ） A. 洪秀全 B. 康有为 C. 李鸿章 D. 邓世昌 3. “季高……西域之功，实为社稷续命。使无此君，恐天山南北早非我 有”“文襄之业，武功炳于西陲”。材料评述的是左宗棠（ B ） A. 兴办洋务 B. 收复新疆 C. 组建海军 D. 修建学堂 A B 4. 历史老师在课堂上展示了如下评价，这着重强调了梁启超（ A ） ·任公（梁启超）学识宏富，文章惊海内……近代中国能贯通新旧学问而 导引时势者，舍任公其谁！ ·盖启超最大贡献，在能于旧文明崩解之际，为新学术辟一蹊径。 A. 个人的学术贡献 B. 推崇的政治主张 C. 个人的生平事迹 D. 主张的教育理念 A 5. 历史学习兴趣小组制作了如下有关袁世凯事迹的人物卡片，下列评价 与其相符的是（ D ） ·“宋案”后借助帝国主义势力，对南方革命党人发动内战。 ·1914年初，悍然解散国会与各省议会。 ·1914年5月，召开约法会议，按照他的意愿制定《中华民国约法》。 ·1915年12月，改中华民国为“中华帝国”，以1916年为洪宪元年。 A. 武力统一，整肃纲纪 B. 巩固民国，强化集权 C. 顺应民意，锐意革新 D. 倒行逆施，窃国毁宪 D 6. 评价历史人物是历史学科能力要求之一。对下面历史人物的共同评价 最恰当的是（ B ） 蔡元培 鲁迅 胡适 A. 都参与民主共和国的建立 B. 都推动了新文化发展 C. 都推动了社会政治的变革 D. 都是民主革命的斗士 B 7. 史海拾贝公众号推出了某一历史人物的生平和评价，与之相符的人物 身份是（ A ） 生平 ·1918年发表《法俄革命之比较观》《Bolshevism的胜利》等文 章，讴歌俄国十月革命。 ·1919年发表《我的马克思主义观》，系统介绍马克思主义理 论。 ·1920年在北京建立共产主义小组，推动中共一大召开。 评价 没有他的努力，中国共产党的成立至少要推迟许多年。 A. 马克思主义先驱 B. 新文化运动旗手 C. 民国法政奠基人 D. 工人运动领导者 A 8. 某校八年级学生开展了“历史人物评价活动”，小王同学说：“毛泽 东是优秀的军事家”。以下可作为这一评价的史实依据是（ D ） A. 建立了共产党的早期组织 B. 进行三湾改编加强军队管理 C. 打出“工农革命军”旗帜 D. 指挥红军声东击西四渡赤水 D 9. 下表整理了西安事变后，国共双方对张学良、杨虎城的不同评价，这 说明（ C ） 势力 对张学良的评价 对杨虎城的评价 国民党 “犯上作乱，劫持统 帅”“党国叛徒” “附逆主谋，罪无可赦”“阴险投 机，蓄谋叛乱” 共产党 “民族英雄”“抗日救亡 发起者” “西北抗日领袖”“先生之功，永 垂青史” A. 共产党的评价更加客观公正 B. 多角度的评价可以还原史实 C. 政治立场影响对人物的评价 D. 人物评价受人物身份的影响 C 10. 1940年在枣宜会战中，第三十三集团军总司令张自忠壮烈殉国。周恩 来在《新华日报》评价其 ... ...
