鲁教版八年级美术上册 第五单元 第3课 我国少数民族的美术-资源包【教学设计+课件+素材】 （10份打包）

《我国少数民族的美术》教案 教学内容简析： 民间美术是在我们劳动人民社会生活中发生、发展，流传了几千年的美术品种，它存在于劳动群众生活的衣、食、住、行、用各方面，其品种浩繁，本课选取了年画、风筝、玩具、剪纸、编织、地方民间美术作品几类典型的中国民间美术作品进行介绍，分析其各自特有的造型特征及审美趣味，使学生初步地、较为全面地了解我国民间美术的辉煌成就，理解学习掌握民间美术基础知识，不仅仅是继承和发展民间美术本身的问题，同时也是对民族历史文化统的继承和发展，也是我们进行树立民族自信心，增强民族自豪感教育的需要。 学生学情分析： 学生能否了解和认识民族美术作品的文化价值，珍视人类文化遗产，树立保护人类文化遗产的意识。 教学目标： 1.知识目标：欣赏与评述各少数民族美术作品，了解认识各少数民族美术的特点和价值。 2.技能目标：理解少数民族美术文化对中华民族文化的贡献，提高学生的分析和欣赏力。 3.情感目标：培养学生尊重少数民族美术文化的态度和多元化的审美心理。 教学重、难点： 教学重点：欣赏与评述各少数民族美术作品，了解各少数民族美术作品的特点和价值，理解少数民族美术文化对中华民族文化的贡献。 教学难点：蕴涵于少数民族美术作品中思想情感及深刻内涵。 教学过程： 一、导入教学： 有人说过：民族的才是世界的，才是有生命力的，而民间美术是民族文化的重要组成部分，因此，作为一个中国人，应该了解中国的民间美术。今天我们要在六个解说员的带领下，参观我们学生自己筹备的中国的民间美术馆。 二、新课内容： 欣赏要点： ①实用简洁、因材施艺：民间美术作品大多是人们日常生活、节日活动或祭祝活动中的实用物品，有着强烈的装饰性，在造型上采用大胆取舍、夸张提炼的手法，形成独有的特征。民间美术作品使用的材料很普通，在制造技艺方面十分自由，往往是因材施艺。 ②质朴率真、随意大方：民间美术的作者即是劳动群众，他们在生产劳动之余，自发地按照自己的直觉和趣味，自由想象发挥，因而，其作品具有浓厚的乡土味，质朴大方。 ③热烈夸张、象征寓意：由于实用的要求，民间美术品大多有着强烈的情调，造型夸张，色调对比，表现出一种强烈的装饰味。民间美术由于民俗传统的支配，大部分都有寓意深刻的含义和象征。 建筑、工艺美术： 风雨桥亦称花桥。是侗族的一种交通风俗。流行于湖南、贵州、广西、湖北等地。 布达拉宫（藏族）西藏的鎏金雕像。 高山族的木雕。 曼飞龙塔（傣族）。 民族服饰： 朝鲜族：白色是朝鲜族最喜欢的服装颜色，象征着纯洁、善良、高尚、神圣，故朝鲜族自古有白衣民族之称，自称“白衣同胞”。 维吾尔族：维吾尔族的服饰不仅花样较多，而且非常优美，富有特色。维吾尔族妇女喜用对比色彩，使红的更亮，绿的更翠。维吾尔族男性讲究 黑白效果，这样粗犷奔放。维吾尔族是个爱花的民族，人们戴的是绣花帽，着的是绣花衣，穿的是绣花鞋，扎的是绣花巾，背的是绣花袋，衣着服饰无不与鲜花息息相关。 壮族：以蓝黑色衣裙、衣裤式短装为主。 三、课堂小结： 民间美术由于是劳动人民为满足精神生活需要而进行的一种朴素的、自由的表意创造，所以，民间美术作品质朴纯真地倾注着劳动群众个人的 感情信仰和随心所欲的个性，随意性的艺术风采是其艺术特点。 四、作业安排： 1、每个同学利用课外时间寻找一张关于少数民族的美术作品的图片。 ... ...