第十五课 排序与筛选 教学设计 (1)

本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com 第十六课 排序与筛选 教学设计 1教学目标 知识与技能： 理解排序、筛选的意义。掌握数据排序和筛选的方法。能利用这些操作解决实际生活中的数据问题 过程与方法： 本节课主要围绕学习成绩表进行，让学生以自主探究和互助学习的方式，处理相关数据，激发学生求知欲，同时还采用小组形式，让学生合作学习，互相帮助，共同进步 情感态度与价值观： 培养学生信息管理意识，知道使用EXCEL能规范、高效地管理数据，激发学生学习EXCEL的兴趣。学生采用小组合作，增强学生合作意识，提高学生利用信息技术解决学习、生活中问题的能力。21世纪教育网版权所有 2学情分析 本节课是在对excel表格学习中，学生对于这个表格的公式函数，有所了解，学会编辑数据表。认识到excel表格的强大功能，对其产生浓厚兴趣。但是教师在教学过程中要考虑这快学习内容，对于初一第一学期的的学生还是存在一定的接受困难，数据表格的处理，对于学生还是比较抽象的，想办法激发学生的学习乐趣。要注意对学生的个别指导和鼓励接受较快的学生多去了解扩展知识，设置思考题。21cnjy.com 3重点难点 重点：数据的筛选、排序 难点：理解关键字，掌握筛选自定义条件，能利用到现实生活中 4教学过程 活动1【导入】第十六课　排序与筛选 师：通过前面的学习，我们已经体验了Excel部分数据计算功能。下面我们来观察两张成绩表（一张按总分从高到低排列，一张筛选出总分大于430分的同学）这两张成绩表有什么区别？21·cn·jy·com 学生思考、回答。 教师总结 师提问：如何实现总分从高到低排列？ 学生回答：排序 师：如何显示符合某些条件的数据，隐藏不需要的数据？ 学生回答：筛选（若回答不出，指引学生查看书本） 师：大家想不想将一些无序排列的数据变得有序，查看符合某些条件的数据，隐藏不需要的数据？ 今天我们就一起来学习数据的排序和筛选。 活动2【讲授】第十六课　排序与筛选 师：请大家打开表，老师发到你们桌面的成绩表。我们首先来学习对数据进行排序。 在对工作表中的数据进行排序前，先要确定排序的依据。在Excel中把排序的依据称为“关键字”。例如我们想依据“总分”进行排序，“总分”就是排序的关键字。 活动3【活动】第十六课　　排序与筛选 请学生小组合作，完成对成绩的排序。可以参看书本的操作过程。率先完成的学生，一会演示操作过程 活动4【讲授】第十六课　排序与筛选 假如现在想要知道“初二年级成绩表”中“语文”出现大于80的数据，要怎么做呢？在EXCEL中，可以通过筛选显示那些符合条件的数据，而将其他数据隐藏起来。 请同学们打开“初二年级成绩表”，尝试探索数据筛选的强大功能。 活动5【活动】第十六课　排序与筛选 学生独立完成数据的筛选，参看书本的类似步骤。可以提问，可以百度搜索方法。 学生完成后，请同学上台演示 活动6【讲授】第十六课　排序与筛选 师：经过我们的操作，可以看到筛选结果，但原始数据到什么地方去了，是不是丢失了？ 解释：筛选只是暂时隐藏不满足条件的记录。恢复数据的方法是：点击“筛选标记”后选择“全部”即可显示全部数据（这个一定要注意提出来）21教育网 活动7【活动】第十六课　　派讯与筛选 让学生根据学习评价表对本节课进行自我评价 活动8【讲授】第十六课　排序与筛选 请同学进行总结，教师补充。强调利用到现实生活中 21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网 ... ...