【新教材新课标】学生实验6《二氧化碳的实验室制取与性质》（教学课件+教学设计） -新鲁教版化学九年级上册

(课件网) 鲁教版化学(新教材)九年级上册 学生实验6 二氧化碳的 实验室制取与性质 学习内容导览 探究二氧化碳的性质 2 二氧化碳的制取与收集 1 明·学习目标 1.掌握二氧化碳的实验室制取原理、装置选择（发生装置、收集装置）及验满方法。理解二氧化碳的物理性质和化学性质.。 2.通过小组合作实验进行二氧化碳的制取和性质的探究，提升实验操作、现象观察与逻辑推理能力。在分工协作中培养沟通表达、任务分配与问题解决能力。 3.激发对化学实验的探究兴趣，体会团队协作在科学探究中的价值。培养严谨的实验态度和创新意识，感受化学与生活的联系。 引·新课导入 些现象都与哪种气体有关？如何在实验室制取并探究它的性质呢？ 二氧化碳的 制取与收集 01 探·知识奥秘 一、二氧化碳的制取与收集 实验原理 在实验室中通常用石灰石(主要成分是CaCO )和稀盐酸反应制取二氧化碳。二氧化碳的密度比空气大，能溶于水，水溶液显酸性；二氧化碳不能燃烧，一般也不支持燃烧；二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊。 小组讨论：实验室制取二氧化碳的原理 实验室制取二氧化碳的反应原理： 1.药品：石灰石或大理石（主要成分是CaCO3）与稀盐酸 2.反应原理：CaCO3+2HCl === CaCl2+H2CO3 碳酸不稳定易分解：H2CO3 == H2O+CO2↑ 总反应为：CaCO3+2HCl === CaCl2+H2O+CO2↑ 根据气体制取的一般思路，确定原理选择完药品后，需要选择发生装置和收集装置 探·知识奥秘 一、二氧化碳的制取与收集 思考与讨论： （1）实验室制取氧气的装置？（2）该装置的选择依据是什么？ （3）怎样收集氧气？依据是什么？如何类比氧气的收集方法，根据二氧化碳的性质选择收集方法？ 固体 CaCO3 + 2HCl = CaCl2 + H2O + CO2 ↑ 液体 不需加热 小组讨论：如何根据反应物状态、反应条件和二氧化碳的性质， 进行二氧化碳制取的装置选择？ 气体制取的一般思路：确定反应原理→选择发生装置（依据反应物状态、反应条件）→选择收集装置（依据气体密度、溶解性）→验满/验纯方法。 确定完药品后，要进行装置的选择，根据反应物状态和反应条件选择发生装置，根据气体的性质选择收集装置 探·知识奥秘 一、二氧化碳的制取与收集 发生装置（考虑反应物状态和反应条件） 收集装置（气体的密度和溶解度） 固体加热型 反应物是固体 反应需要加热 固液常温型 反应物是固体和 液体，反应不加热 排水集气法 适合溶解性小 不与水反应的气体 向上排空气法 适合密度大于 空气的气体 向下排空气法 适合密度小于 空气的气体 适合 高锰酸钾制氧气 适合 过氧化氢制氧气 气体从短管进集气瓶，水从长管排出 气体从长管进集气瓶，空气从短管排出 气体从短管进集气瓶，空气从长管排出 小组讨论：实验室制取二氧化碳的装置选择 探·知识奥秘 一、二氧化碳的制取与收集 反应物是固体和液体的混合物，反应不需要加热 固液常温型 排水法 不易溶于水且不与水发生反应的气体 向上排空气法 密度比空气大的气体且不与空气反应 向下排空气法 密度比空气小且不与空气反应的气体 收集二氧化碳应该选择哪种收集装置？ 固体 CaCO3 + 2HCl = CaCl2 + H2O + CO2 ↑ 液体 不需加热 发生装置 二氧化密度比空气大，能溶于水且与水反应，所以收集二氧化碳只能用向上排空气法 探·知识奥秘 一、二氧化碳的制取与收集 理清了实验室制取气体的一般思路， 回忆：二氧化碳的实验室制取的步骤有哪些？要注意些什么？ 实验室制取二氧化碳的实验步骤 (1)如图所示连接装置，检查装置的气密性。 (2)向锥形瓶中装入石灰石，向分液漏斗中加入稀盐酸。 (3)打开分液漏斗活塞，观察锥形瓶中发生的现象以及产生气体的颜色。 (4)将导气管伸到集气瓶底部，用向上排空气法收集气体， ... ...