1.4《云量和降水量》教学设计

中小学教育资源及组卷应用平台 大象版三上科学第一单元第4课《云量和降水量》教学设计 一、活动主题 天空的云与雨 二、课程标准依据 本课教学严格遵循《义务教育科学课程标准（2022年版）》： 1.核心概念：地球系统 2.学习内容：13.1 天气可以用一些可测量的量来描述（如云量、降水量） 3.学段目标：3-4年级学生能使用简单的仪器进行观察、测量，并简要描述探究过程与结论 三、教材分析 《云量和降水量》是本单元的第四课，是在学生掌握了气温、风向、风力观测后的重要内容。教材引导学生从"天空状况"和"降水情况"两个维度完善气象观测技能。学习云量的判断和降水量的测量，使学生对天气的描述更加全面、科学，为第五课《小小气象员》的综合实践奠定坚实基础。 四、教学目标 1.科学观念：知道云量是天空被云遮蔽的程度，可以用晴、多云、阴来表示；知道降水量是衡量降雨多少的指标，单位是毫米 2.科学思维：能通过观察天空云量进行天气状况判断，能通过测量数据区分降雨等级 3.探究实践：学会云量的观测方法，能制作简易雨量器并测量降水量 4.态度责任：培养耐心观察、坚持记录的科学态度，增强对自然现象的敏感性和好奇心 五、教学重难点 1.教学重点：掌握云量的判断标准和降水量的测量方法 2.教学难点：准确判断云量等级；理解降水量单位"毫米"的概念 六、教学准备 1.教师准备：多媒体课件（含不同云量天空图片、降水量等级表、雨量器使用视频）、演示用标准雨量器、不同降雨等级的音频资料 2.学生准备（小组）：制作雨量器材料（透明直筒瓶、直尺、双面胶）、云量观察记录表、《学习任务单》 3.环境准备：教室窗户朝向开阔天空，准备模拟降雨用水瓶 七、教学过程 （一）情境导入，激发兴趣 教师活动： "我们的小气象员招聘活动已经完成了三关挑战！（指向招聘海报上的三枚勋章）今天我们要同时挑战两个新技能———云量观察关和降水量测量关！" "请大家闭上眼睛听（播放不同雨声音频）———这是什么声音？对，是下雨声！但同样是下雨，有时细雨绵绵，有时倾盆大雨。作为气象员，我们该如何准确描述天空的云和落下的雨呢？让我们一起探索《云量和降水量》的奥秘！" 学生活动： 通过听觉感受降雨的不同，产生对云和雨进行科学观测的兴趣 设计理念：用多感官体验导入，延续闯关情境，自然引出本课的双重学习任务 （二）探究新知，掌握技能 环节1：认识云量等级（自主学习+合作学习） 教师活动： "首先我们来学习如何观察云量。气象学上把天空分成十份，看云占了几份。" "请大家观察课件上的三张天空图片：哪张是'晴天'？哪张是'多云'？哪张是'阴天'？" "现在请各小组来到窗边，用'任务单'上的云量观察法，判断现在的天空属于哪个等级。" 学生活动： 观察图片学习云量概念，小组合作进行实地云量观测和判断 设计理念：从图片认知到实地观察，循序渐进地掌握云量判断方法 环节2：云的想象与分类（跨学科融合） 教师活动： （跨学科融合：美术） "天上的云不仅告诉我们天气信息，还很美很有趣！请观察现在的云朵，它们像什么？" "请大家在任务单上画出你看到的云，并为你的'云朵画'起个名字。" "其实气象学家真的会给云分类，比如积云、层云，这需要我们继续学习哦！" 学生活动： 观察云朵形状，进行艺术创作，激发对云的浓厚兴趣 设计理念：融合艺术教育，让科学观察充满美感，保持学习兴趣 环节3：制作与使用雨量器（探究学习） 教师活动： "接下来我们学习测量降水量。我们需要一个专用工具———雨量器。" "请各小组利用材料制作简易雨量器：将直尺用双面胶贴在瓶壁，注意零点要对准瓶底。" "现在我们来模拟降雨（教师用水瓶向各组的雨量器洒水），请大家读数并记录。" （跨学科融合：数学） "注意单位是毫米，看看哪个小组 ... ...