本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com 课题 第三单元 新民主主义革命的兴起 第 课时 总序第 个教案 第14课 红军长征 课型 编写时间 年 月 日 执行时间 年 月 日 课标内容：1、讲述红军长征的故事，体会红军的革命英雄主义精神；2、知道遵义会议，认识其在中国革命史上的地位。 批注 教学目标：一、知识与能力 1、红军第五次反“围剿”的失利 长征的开始 遵义会议 长征的艰难历程 红军大会师 长征胜利的历史意义2、通过组织学生识读、讨论、分析本课的历史知识，培养学生的自学能力、读图能力、理解能力、分析能力、思考和解决实际问题的能力。3、通过组织学生召开“长征”主题班会和故事会，培养学生的语言表达能力和归纳、总结能力二、过程与方法 1、教师注重启发示教学，设计一些启发性、 针对性强的问题，师生双方共同探究，引导学生积极思维、积极主动地参与教、学的全过程。教师重在讲解方法、点拨思路，将学生引入自主学习、探究的学习中。2、、学生在教师的指导下，根据教材内容和要 求，大胆思考，积极主动地回答问题。还要运用观察等方法，通过识读教材上的大量插图，加深对教材内容的理解，全面客观地认识历史事物。三、情感态度与价值观1、通过吸取“左”倾错误导致第五次反“围剿”失败的教训，树立实事求是、一切从实际出发的思想观念。2、通过学习红军“不怕远征难”的史实，油然产生对他们的崇敬之情，并自觉学习他们的革命精神和优秀品质。3、通过教师感情充沛的讲述，激发学生热爱党、热爱人民军队、热爱祖国的崇高感情，树立正确的人生观和价值观。 教学重点：红军长征路线及胜利的意义、遵义会议 教学难点：红军长征的原因、遵义会议的重大意义 教学用具： PPT课件 常规教学用具 教学方法：创设情景，学生主动参与，师生情感互动，讨论交流，问题导学，诱思探究。 教学过程：导入新课：带领学生朗读 毛泽东的诗《七律长征 》，略加解释。指出毛泽东在诗中提到的五岭、乌蒙、金沙、大渡桥、岷山等地，只是红军长征经过的万水千山的一部分，设问“红军长征经过了哪些地方？经历了怎样的艰难险阻？为什么能取得长征的胜利？”让学生带着问题进入情境，激发兴趣，启动思维。 新课学习：一、长征的开始――1934年10月1、师：中国工农红军为什么 要长征？（要求学生阅读第一目 第一段小字，然后回答问题） 学生读后回答。由于博古、李德的错误指挥，导致第五次反“围剿”失败，不得不退出中央革命根据地，应特别指出是被迫实行战略转移———长征的。2、师：导致第五次反“围剿”失败的原因有哪些？根本原因是什么？引导学生思考讨论，学生自由发表个人见解。3、学生看书，说出红军长征开始的时间并在地图上找到出发的地点。结合湖南地方文化常识讲解红军过湘江、通道转兵等史实。问：红军攻占遵义后，召开了一次重要会议。进入第二目知识的学习。二、遵义会议――1935年1月 1、展示遵义会议旧址图，学生在书上找到遵义会议召开的时间，在地图上找到遵义。2、师：遵义会议的主要内容有哪些？ 学生看书，由一个学生说出会议的主要内容后，教师引导学生标注主要内容每一个要点的关键字，然后学生齐读，在读的过程中，要注意把握关键字。3、师：从遵义会议主要内容中，你能理解 遵义会议的重大意义吗？学生分组讨论，汇报讨论意见。 教师进一步分析讲解后，学生齐读教材遵义会议伟大意义的相关内容。遵义会议后，红军继续长征。进入第三目内容的学习。三、红军三大主力胜利会师 1、展示《红军长征》地图。师：请同学们看这幅地图，结合课文以及你所收集到的有关红军长征的历史资料，来给大家讲一讲遵义会议后的红军长征。（选一名有较强表达能力的学生讲述）生：（观察图画，整理资料 ... ...
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