第一课 认识网络 教学设计 (2)

第一课 认识网络 教学设计 1教材分析 《认识网络》这一课是八年级上册第一单元第1课，这1课的内容主要是让学生了解日常生活中的各种网络（如电网、电话网、水网、有线电视网等），了解它们的用途和特点。并以此引出计算机网络，让学生了解计算机网络的概念，了解网络的分类和连接方式，理解信息化对人类社会的影响。 这一课作为第一单元第1课，不光要对计算机网络作初步地理解，对网络的概念有一定的渗透，而且通过学习这一课，要激发学生的学习兴趣，进一步培养学生良好的信息素养和创新实践能力，为学生更好地学习后面的知识开创良好的开端。 2学情分析 通过小学阶段和七年级的学习，大部分学生已具备了一定的信息素养，计算机操作能力也进一步得到加强，但是学生往往对于枯燥的理论知识缺乏兴趣，对于网络结构示意图和一些网络设备（如交换机、网线内部接法、网卡等），学生对实物的了解并不多，在生活中接触较少，缺少直观的印象。 八年级的学生在思维上比七年级的更趋于成熟，对事物的看法比较全面，分析也较为透彻，语言组织能力也有一定的提升，对理论知识的概括性要比七年级强，也有把事物了解得更为透彻的好奇心和行动力。 农村学校的学生，有些家里还没有配置电脑，而且有电脑的家庭部分也不能上网，对网络的了解可能只局限于学校或者其他媒体方式，加上小学阶段的学习也不够完整，导致基础比较薄弱，对本课的难点部分难以深入，对于这部分学生，要求从生活中的各种“网络”展开本课内容，初步了解计算机网络的分类及设备的了解，不作深入学习。 3教学策略 针对这一堂以理论为主的信息技术课，要充分利用视频、图片和实物，让学生对课堂内容有一个直观的印象，同时结合知识竞赛法，采取多人小组进行知识抢答，让小组内的学生互帮互助，自主探究，使本课内容变得灵活起来，激发学生学习的兴趣，并充分调动每个学生的学习积极性。也通过一系列的提问设计引导学生进入一个个知识环节的学习，再结合任务驱动，抛出一个个任务，并结合实物演示、分层作业及作业评价等环节达到教学目的。 4教学目标 （一）知识目标 1．了解网络的基本概念。 2．了解网络的分类。 3．了解和认识交换机、网线等网络设备。 （二）技能目标 1．通过亲身体验计算机网络、画网络结构图，认识和了解计算机网络和结构，加深对计算机网络的了解。 2．通过实物观察交换机、网线，对主要的网络设备有初步的认知。 （三）情感目标 通过对计算机网络的认识和了解，打破对计算机网络的神秘感，培养学习信息技术课的兴趣。 5重点难点 教学重点：计算机网络结构、分类及各种网络设备。 教学难点：画出机房的计算机网络结构示意图。 6教学准备 教师准备：准备网线、交换机等网络设备实物，以及课堂上需要展示的资料准备。 学生准备：准备生活中的网络例子，观察并了解机房的网络设备和局域网连接方式，分组并了解竞赛规则。 7教学过程 活动1【导入】（一）　图片展示，导入新课 1．课前分组：4人小组分组，并告之竞赛方式，以小组为单位，课后计算每个小组的知识竞赛得分并奖励。 2．师问：生活中有许多网络，有看得见的，有看不见的，据你所知，哪些是看得见的“网络”？哪些是看不见的“网络”？ 生答：看得见的有电网、电话网、水网、有线电视网……（教师补充说明） 看不见的有人际关系网、公司销售网……（教师补充说明） 3．教师展示图片，并提出问题：同学们，刚才提到的这些网络有什么样的共通点？除了刚刚提到的这些网络外，你还知道哪些网络呢？ 4．学生小组讨论并回答。（引出计算机网络） 答：这些网络都具备资源共享，互联互通的特点。 活动2【讲授】（二）新课教学，知识竞赛 观看视频《调整发展的互联网》，吸引学生的注意力，激发学生的兴趣 ... ...