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课件网) 统编版二年级语文下册 课文（二） 6 千人糕 导 入 导 入 面粉 粉丝 粉笔 蛋糕 雪糕 糕点 甘蔗 蔗糖 蔗农 劳动 勤劳 疲劳 糕 特 嘛 买 糖 蔗 汁 菜 熬 算 销 粉 劳 的 应 确 甘 gān 书写指导：笔画简单但是整体字形方正需要横平竖直、书写规范。 部首：甘 组词：甘蔗汁 甘雨 音序：G 结构:独体字 fěn 米粉 千人糕 gāo 特别 tè 嘛 ma 买卖 mǎi 白糖 táng suàn 计算 áo 熬出 cài 甜菜 zhè zhī 甘蔗汁 láo 劳动 销售 xiāo 应该 yīng 的确 què dí 读一读 甜 tián 书写指导：左右等宽，“舌”稍靠上些。 部首：甘 组词：甜菜 甜水 音序：T 结构:左右 菜 cài 书写指导：第一笔横长，竖在舒张线上，撇捺舒展。 部首：艹 组词：甜菜 蔬菜 音序：C 结构:上下 dí 的 de (的确) (好的) dī (的士) 我会写 劳 láo 书写指导：整体略扁，最后一笔撇画舒展。 部首：力 组词：劳力 劳动 音序：L 结构:上下 de dí 爸爸，这糕的确应该叫“千人糕”啊！ 好的 dí 目的 的确 的 我会写 回答：对问题给予解释；对要求表示意见。 造句：你对我的回答满意吗？ 也许：表示不很肯定。 造句：你仔细找一找，也许能找到。 平时：一般的、通常的时候(区别于特定的或特指的时候)。 造句：我平时特别喜欢看书。 的确 孩子听了爸爸的话，仔细想了想，说：“爸爸， dí qùe yīnɡ 这糕的确应该叫‘千人糕’啊！” 想一想，这些生活中常见的东西都经过了哪些劳动？ mò tánɡ 孩子说：（“是把大米磨成粉做的，还加了糖。”） 爸爸说：“是啊，大米是农民种的稻子加工出来的。农民种稻子需要种子、农具、肥料、水……” zhèzhī 爸爸接着说：“糖呢，是用甘蔗汁、甜菜汁 áo 熬出来的。甘蔗、甜菜也要有人种。熬糖的时候， suàn 要有工具，还得有火……就算米糕做好了，还得 xiāo shòu láo 要人包装、送货、销售，这些又需要很多人的劳动。” 爸爸说：“是的，就是平常吃的米糕。你知道这糕是怎么做成的吗？” 1 本课一共有 个自然段。 2 这是发生在 和 之间的故事。 3 我们常吃的米糕又叫 。 11 千人糕 孩子 爸爸 自由读课文： （1）用自己喜欢的方法自学生字新词。 （2）标出课文自然段。 （3）把课文读流利，难读的句子多读几遍。 课文先写 ； 然后写 ；最后写 。 爸爸告诉孩子什么是千人糕 爸爸和孩子探讨千人糕制作的劳动过程 孩子理解了什么是千人糕 带着问题读课文，说说课文主要写了什么？ “爸爸，什么是千人糕？”孩子好奇地问。 ·· 读出好奇的语气。 产生疑问，对千人糕很感兴趣。 有疑问、想弄明白 “千人糕”的含义是什么？ 你想想，一块平平常常的糕，经过很多很多人的劳动，才能摆在我们面前。 想一想米糕经过哪些劳动才能摆在我们面前。 农民种稻子，铁匠打制农具，工人制造化肥，农民种甘蔗、甜菜，工人制糖，工人包装米糕、送货，售货员销售。 爸爸是从哪几方面来介绍千人糕 的制作过程的？ 读了课题，你有什么疑问？ 什么是千人糕？ 为什么叫它千人糕？ 千人糕是一千个人做的吗？ 孩子想：这糕要很多很多人才能做成，一定特别大，也许比桌子还大吧 这是孩子听了爸爸对千人糕的简单介绍后产生的好奇心。这段话一方面体现了孩子简单的心思，由爸爸的话自然产生了疑问；另一方面，也给读者设置了悬念，激发了对千人糕更多认知的探究兴趣。 千人糕 制作过程 稻子→大米 甘蔗、甜菜→糖 包装、送货、销售 的确应该叫“千人糕” 课文结构 样子、味道和平常的糕一样 勤俭节约 来之不易 需要很多 人的劳动 给下面句子加上合适的标点。 1．农民种稻子需要种子 农具 肥料 水 2．米糕做好了 还得要人包装 送货 销售 这些又需要很多人的劳动 、 、 ... ...
