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课件网) 一个粗瓷大碗 语文 三年级 上册 * 26 萧艺 教材分析 《一个粗瓷大碗》是三年级上册第八单元的一篇略读课文。文章以一个粗瓷大碗为线索，记述了抗日民族女英雄赵一曼，在那样艰苦的环境中时时关心战士胜于关心自己，和他们同甘共苦，坚持革命，从而赞美赵一曼作为一名共产党员的高尚品质。 粗瓷大碗 赵一曼：中国共产党党员，抗日民族英雄。1935年，赵一曼担任东北人民革命军第三军第二团政治委员，在与日寇的斗争中于1935年11月被捕，1936年8月就义。 人物介绍 自由朗读课文，读准生字，读通句子。 初读课文 侦察 zhēn 学认字 陈列 赵一曼 chén màn 联军 lián gāng 搪瓷缸 huán 归还 liáng 高粱 dùn 一顿饭 比较识字 陈列 一阵风 陈 从阜（阝）从东 表示日出东方后山坡土丘陈列眼前。 会意字 阵 会意字 从阜（阝）从车 表示在土山或险要处排列战车。 梁 粱 高粱 房梁 liáng liáng “加一加”“减一减” 慢-忄=（ ） 曼 耳+关=（ ） 屯+页=（ ） 联 顿 曼妙 联军 一顿饭 探查摸清对方有关情况 侦察 结合词语识字 还 他还在学习。 他去图书馆还书。 huán hái 多音字 陈列 识字游戏 赵一曼 联军 搪瓷缸 归还 高粱 一顿饭 侦察 陈列 赵一曼 联军 搪瓷缸 归还 高粱 一顿饭 侦察 把搪瓷缸子送给新战士 收到粗瓷大碗 倒掉高粱米饭盛半碗 野菜粥 把粗瓷大碗当作七班的菜盆 默读课文，说说这个“粗瓷大碗”有什么感人的故事。 自读提示 基调 中国人民革命军事博物馆里，陈列着一个粗瓷大碗，是赵一曼在东北抗日联军中担任团政治委员时用过的。这个碗，赵一曼仅仅用过一次，但是抗联的老战士都能认出来。因为这个碗有着一段令人感动的故事。 转折 引出下文 自读提示 读第1自然段，说一说这段话有什么作用。 东北抗日联军是在中国共产党领导下的一支英雄部队。"九一八"日本侵占中国东北以后，由部分原东北军、中共抗日游击队、农民、义勇军等组成。东北抗日联军在非常困难的环境里，独立奋战14年，历尽艰辛，战斗数万次，牵制与消灭大量日本关东军和伪 满洲国军及警察，振奋了民族精神， 推动了全国抗日救亡运动，有力地 支援和配合了其他抗日战场的作战， 为中国抗日战争和世界反法西斯战争 的胜利做出了重要贡献。 文物卡填一填 文物名称 陈列位置 文物主人 一个粗瓷大碗 中国人民革命军事博物馆 赵一曼 默读课文，找出与时间有关的词语。 一场袭击日寇的战斗刚刚结束 开饭了 第二天开饭的时候 后来 感动 赵一曼吃饭用的搪瓷缸子早就送给一个新战士了。 再次默读课文，说说哪件事最令你感动？ 一场袭击日寇的战斗刚刚结束…… 关心爱护战士 赵一曼看着这个碗，对通讯员说：“哪里拿来的，请你还到哪里去！” “这……这……敌人都被消灭了，往哪里还啊！”通讯员为难地说。 语言描写 1.想象赵一曼当时的神态，同桌互读。 2.想一想，赵一曼为什么要这样说？从中你体会出了什么？ “哪里拿来的，请你还到哪里去！” 关爱战士 “这……这……敌人都被消灭了，往哪里还啊！” 以身作则 英勇 粗瓷大碗的来历 开饭了 通讯员用这个大碗给赵一曼盛了满满一碗高粱米饭，他想：“这回我们政委该吃顿饱饭了。” 心理描写 从侧面反映赵一曼没有吃过饱饭，与战士们同甘共苦。 背景 生活条件差 同甘共苦 关心伤病员 那些日子非常艰苦，抗联部队几个月来都是靠野菜、草根、橡子面充饥。有时候乡亲们冒着危险给部队送来一点儿粮食，但得留给伤病员吃。团长、政委和战士们一样，嘴边有几个月没沾过粮食了。 动作描写 以身作则 不搞特殊 同甘共苦 神态描写 敬佩 赵一曼端着碗轻轻走进炊事棚，趁人不注意的时候，把碗里的饭倒进锅里，又从另一口锅里盛了半碗野菜粥。 炊事员 ... ...
