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课件网) 美丽的宇宙太空，以它的神秘和绚丽，召唤我们踏过平庸，进入它无垠的广袤。 天上有颗南仁东星 王宏甲 本文是一篇自读课文，请同学们先看“阅读提示”，领取阅读任务。 本文以3000多字的篇幅，浓缩了“中国天眼”的主要发起者和奠基人南仁东的一生。文章选取了他人生中的多个重要阶段，依时间顺序展开叙述，从少年时的求学、青年时的成长，到主持的伟大工程落成启用，着重展现南仁东为建成“中国天眼”付出的巨大努力。作者以“看星星”串起全文，展现了一个爱看星星的少年是怎样成为“让无数少年仰望的星星”的，自然呈现他坚持理想、永不服输、自力更生、艰苦奋斗的可贵品格。 文章以概括式的叙述为主，穿插了具体的语言、环境、场景描写，展现出众多生动的画面，让传主在读者心目中“立”起来,“活”起来。作者在平实的叙述中融入了深沉的情感，使文章具有浓厚的抒情意味，更能激发读者对南仁东的崇敬之情。 梳理事件 感受精神 品读细节 品味语言 获得启示 学习目标 1.识星迹：梳理人物生平； 2.悟星魂：感受人物精神； 3.歌星辉：致敬伟大人物。 有迹可循 看星途漫漫 同桌互助：梳理南仁东的人生经历，选择南仁东人生中那些最重要的“星途驿站”，绘制一条南仁东先生的“人生星———图。 文章选取了他人生中的多个重要阶段，依时间顺序展开叙述，从少年时的求学、青年时的成长，到主持的伟大工程落成启用，着重展现南仁东为建成“中国天眼”付出的巨大努力。（课文《阅读提示》） 1945年：南仁东出生，“少年时爱看星星” 1963年：考入清华，学习无线电 1994年：国际会议上受触动，立志把“大望远镜”建在中国 2016年：“天眼”落成 2018年：小行星命名为“南仁东星” 仰望星空 踏上星途 锁定星标 星梦得圆 星辉永恒 任务小结：文章线索清晰，结构巧妙。除了文中多次出现由年代和年龄构成的时间主线，还以“看星星”的暗线串起全文。以概括式叙述的方法，用3000字的篇幅，浓缩了南仁东从“仰望星空”到“星辉永恒”七十余年的轨迹，完成了从“爱看星星的少年”到“让无数少年仰望的星星”的叙事闭环。 有理可证 数星光璀璨 文章呈现了他坚持理想、永不服输、艰苦奋斗、自力更生的可贵品格。（课文《阅读提示》） 1.请关注对人物的细节描写，寻找上述品格的证据。 2.请关注环境描写，看它是如何烘托出艰苦奋斗精神的。 3.请分析文中的对比，思考它如何体现了永不服输和自力更生的必要性。 小组合作：结合旁批，聚焦细节，品味语言，感受人物品质。 细节可以是几句对话、一个评价、一个场景、一个定格画面，篇幅不多，却令人过目不忘。只要细节够典型，它就能为人物形象代言。 2.“这是个必须抓住的机会”“要争取把这个大望远镜建到中国来。” “怎么不可能!”南仁东的口头禅让我们感受到他为了理想永不服输的劲头。 1.“怎么不不可能！半导体收音机，我们不是也干下来了吗 ” 斩钉截铁的话语，让我们感受到南仁东的激情、自信，更有对理想的坚持。 3.“正因为落后，才要奋起！” 面对外国专家的质疑，南仁东掷地有声的话语，那种不服输的劲头扑面而来。更让我们感受到人物的使命感和责任感，也体现了其强烈的爱国情怀。 4.那些日子，南老师的头发，每一根都是竖着的。 “竖着头发”的外貌细节描写，生动展现出南仁东全身心投入、殚精竭虑，精神高度集中且忙碌到无暇顾及自身形象的状态。 5.“南老师怎么不吃鱼呀 ”食堂的师傅问。 “他说吃鱼要剔刺，他没时间。”学生苦笑着说。 这一语言细节，从侧面表现了南仁东在工作中惜时如金、分秒必争。这一细节是在南仁东确诊肺癌晚期后出现的，可以看出南仁东是在和时间赛跑，他要把自己无多的时日，都献给工 ... ...
