1.2《水能溶解哪些物质》分层练习（含答案）

/ 让教学更有效 精品试卷 | 小学科学 （2025新版）大象版小学科学二年级（上册）分层作业 单元 第一单元 溶解 课题 2.水能溶解哪些物质 学习目标 科学观念目标：知道白糖、维生素B 能溶解在水中，沙子、食用油难溶解，明确溶解的核心特征。 科学思维目标：能根据实验现象判断物质是否溶解，梳理溶解与不溶解的关键区别。 探究实践目标：能规范完成溶解实验，准确填写实验记录表，会自制简单饮料。 态度责任目标：乐于参与实验探究，主动分享发现，养成认真观察、严谨记录的习惯。 理解掌握 练一练 预估时间 填空题： 1.白糖放入水中搅拌后会（ ）不见，说明白糖能溶解在水里。 2.沙子放入水中会沉在水底，颗粒依然可见，说明沙子很难（ ）在水里。 3.氧气能（ ）在水里，所以小鱼能在水中呼吸。 4.自制饮料时，酸梅粉能溶解在水中，让水变成（ ）口味。 4分钟 实验探究 做一做 预估时间 观察下图（实验装置图），解决相关问题： （1）实验中搅拌的作用是（ ）物质与水的混合，帮助判断是否溶解。 （2）实验后静置的目的是观察物质静置后的最终状态，（ ）搅拌干扰判断。 （3）能让水改变颜色的物质是（ ）。 6.观察下图（实验现象图），解决问题： （1）图中能完全溶解在水里的物质有（ ）、（ ）。 （2）浮在水面且不能溶解的物质是（ ）。 （3）沉在水底且不能溶解的物质是（ ）。 6分钟 实践应用 固一固 预估时间 7.阅读材料，完成分析（阅读题） 小鱼能在水里自由游动，是因为水里溶解了氧气；我们喝的酸梅汤，是酸梅粉、白糖溶解在水中制成的；做饭时的食用油滴入水中，会一直浮在水面，不会和水融合；建筑用的沙子倒入水中，会快速沉底，颗粒清晰可见。 （1）材料中能溶解在水中的物质有（ ）、（ ）、（ ）。 （2）小鱼能在水中生存，是因为水里溶解了（ ），小鱼可以获取水中的氧气呼吸 （3）溶解的物质的特点：溶解的物质会（ ）分散在水中，肉眼看不见原有颗粒或形态。 6分钟 迁移创新 试一试 预估时间 8.不能让一杯水里的白糖更快溶解的是（ ）。 A.搅拌 B.加热 C.加白糖 2分钟 项目类、实践类 （合作完成） 预估时间 9.辩论会：物质在水中的溶解，是利大于弊还是弊大于利？ 12分钟 参考答案： 理解掌握 练一练 1.消失 2.溶解 3.溶解 4.酸甜 实验探究 做一做 5.（1）加快 （2）避免 （3）维生素B 6.（1）白糖、维生素B （2）食用油 （3）沙子 实践应用 固一固 7.（1）氧气、酸梅粉、白糖 （2）氧气 （3）均匀 迁移创新 试一试 8.C 项目类、实践类 （合作完成） 9. 正方（利大于弊）：（1）能溶解的食盐、白糖能让食物更美味，满足我们的饮食需求； （2）水中溶解氧气，供鱼虾等水生生物生存，维持生态平衡；（3）酸梅粉、奶粉等溶解在水中，能方便我们制作饮品，补充营养。 反方（弊大于利）：（1）污水中溶解的有害物质，会污染水源，危害水生生物和人类健康；（2）水中溶解过多的化肥、农药，会导致水体富营养化，引发水华；（3）水垢是水中溶解的矿物质析出形成的，会堵塞水管、影响家电使用。 总结：物质在水中的溶解本身无好坏，合理利用则利大于弊，随意排放有害溶解物则弊大于利 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） 21世纪教育网(www.21cnjy.com) ... ...