第3课《雨的四季》练习（含答案）

第3课《雨的四季》练习 一、积累与运用 1. 下列词语中字形和读音完全正确的一项是（ ） A. 花苞（bāo） 静谧（mì） 铃当 淅淅沥沥 B. 吝啬（lìn sè） 莅临（wèi） 干涩 咄咄逼人 C. 粗犷（guǎng） 睫毛（jié） 屋檐 争先恐后 D. 凄冷（qī） 化妆（zhuāng） 冷洌 毫不掩饰 2. 下列句子中，【静谧】一词使用有误的一项是（ ） A. 夜晚的乡村静谧无声，只有虫鸣声在草丛间轻轻回荡。 B. 静谧的湖面上，几只野鸭悠闲地游过，泛起一圈圈涟漪。 C. 热闹的集市上，叫卖声此起彼伏，完全没有静谧的氛围。 D. 他在静谧的书房里专注地看书，丝毫不受外界干扰。 3. 下列句子中没有语病的一项是（ ） A. 通过阅读《雨的四季》，让我感受到了大自然的神奇与美丽。 B. 雨的四季，每个季节都有它独特的特点和韵味。 C. 为了避免类似的错误不再发生，我们必须认真检查每一个细节。 D. 秋天的雨，不仅滋润了万物，而且带来了丰收的喜悦和。 4. 下列句子中修辞手法判断正确的一项是（ ） A. 春天，树叶开始闪出黄青，花苞轻轻地在风中摆动，似乎还带着一种冬天的昏黄。（比喻） B. 而荷叶铺满了河面，迫切地等待着雨点，和远方的蝉声、近处的蛙鼓一起奏起了夏天的雨的交响曲。（拟人、排比） C. 这雨的精灵，雨的公主，给南国城市和田野带来异常的蜜情，是它送给人们一年中最后的一份礼物。（拟人、比喻） D. 你给我的生命带来活跃，你给我的感情带来滋润，你给我的思想带来流动。（对偶、排比） 5. 下列关于《雨的四季》的表述有误的一项是（ ） A. 本文是一篇抒情散文，作者刘湛秋通过对四季雨的不同特点的描绘，表达了对雨的喜爱和对大自然的热爱之情。 B. 文章按照春、夏、秋、冬的顺序，分别刻画了雨的温柔、热烈、沉静、纯洁的特点。 C. 文中对四季雨的描写，都运用了大量的感官描写，调动了视觉、听觉、嗅觉等多种感官，使画面生动形象。 D. 文章语言简洁平淡，不加修饰，却能准确传达出雨的不同韵味。 6. 下列词语中，与“淅淅沥沥”结构相同的一项是（ ） A. 高高兴兴 B. 亭亭玉立 C. 波光粼粼 D. 依依不舍 7. 下列句子中，标点符号使用正确的一项是（ ） A. 春天的雨，细腻而轻柔，给山野披上美丽的衣裳。夏天的雨，热烈而粗犷，为生命敲响激昂的战鼓。 B. 我喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢。她给我的形象和记忆，永远是美的！ C. 啊，雨，我爱恋的雨啊！你一年四季常在我的眼前流动。 D. 人们常说：“春雨贵如油”，春天的雨对农作物的生长确实有着重要的作用。 8. 下列句子中，【咄咄逼人】一词使用正确的一项是（ ） A. 他说话的语气咄咄逼人，让人很不舒服。 B. 春天的阳光咄咄逼人，温暖地照耀着大地。 C. 公园里的花儿开得咄咄逼人，吸引了众多游客前来观赏。 D. 他在工作中咄咄逼人，积极进取，很快就得到了领导的赏识。 9. 下列对句子主干提取正确的一项是（ ） A. 夏天的雨也有夏天的性格，热烈而又粗犷。（主干：雨有性格） B. 那是雨，是使人静谧、使人怀想、使人动情的秋雨啊！（主干：雨使人静谧、怀想、动情） C. 它们在我的头顶和肩膀上起劲地跳跃。（主干：它们在跳跃） D. 冰冷的雨水拍打着我的脸颊。（主干：雨水拍打脸颊） 10. 下列关于综合实践活动的表述，正确的一项是（ ） A. 在“走进雨的世界”综合实践活动中，只能通过阅读描写雨的文章来积累素材。 B. 开展“雨与生活”主题调查时，不需要设计调查问卷，只需随机询问他人即可。 C. 撰写关于雨的观察日记时，要注意记录雨的形态、声音、带给人的感受等细节。 D. 制作“雨的文化”手抄报时，不需要搭配图片，只需呈现文字内容即可。 二、阅读 【《雨的四季》节选】 我喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢。她给我的形象和记忆，永远是美的。 春 ... ...