第一单元 阅读综合实践 考点精讲课件(共16张PPT) 2025-2026学年部编版八年级语文下册

(课件网) 阅读综合实践 本单元课文中，江南水乡的民风人情，满溢着陕北特色的革命诗篇，黄土高原上的火烈舞蹈，点亮了千年岁月的盏盏灯笼，都体现了丰富而深刻的中华文化意蕴。细读课文，完成下列任务。 一 小组合作，梳理课文涉及的习俗、艺术、物件，探究其中蕴藏的中华文化内涵，以“关键词＋具体陈述”的方式加以说明，各小组交流探究成果。 本单元课文涉及的民间文化各具特色，但是表现出的对于故乡（包括精神故乡）的热爱和眷恋却是相同的。试选择你家乡的某种民间文化元素（可以是传统物件、传统技艺、艺术形式、风俗习惯等），用一小段文字加以描述并融入自己的感情。200字左右。写作时注意借鉴本单元课文的表达技巧。完成后，制作成卡片在班里展示交流。 【探究示例】1. 《社戏》 《回延安》 《安塞腰鼓》 《灯笼》 民俗文化 物件：乌（白）篷船，罗汉豆 习俗：消夏归省，社戏 艺术：信天游 物件：黄土，白羊肚手巾，红腰带，小米饭，糜子，米酒，油馍，木炭火，炕，窑，白窗纸，红窗花等 艺术：安塞腰鼓 物件：灯笼 习俗：除夕放焰火，元宵节猜灯谜，过年贴春联，族里姊妹出嫁送迎等 精神家园。《社戏》围绕浙江绍兴地区的“社戏”展开，写了作者与母亲夏日归省，并同小伙伴们月下摇篷船，到赵庄看社戏等民俗活动，展现了江南水乡曼妙的乡村夜景、幽美静谧的生活环境、乡邻间和谐融洽的相处场景，承载着作者对劳动人民淳朴敦厚、善良友好品格的赞美，对少年时代美好生活的怀念，对未受现代文明污染的淳朴人性的期盼。 延安精神。《回延安》以“信天游”的形式写成，诸多的意象（白羊肚手巾、红腰带、米酒、油馍、炕、窑、红窗花等）表现了陕北地区独特的民俗文化，其中不仅承载着黄土高原人民炽热浓烈的情感，也承载着作者对中国革命圣地延安的深情，以及对延安精神的歌颂和赞美。 生命活力。《安塞腰鼓》通过对“安塞腰鼓”这一艺术表演前、中、后三个场面的描写，歌颂了激荡的生命和磅礴的力量。在表现西北汉子的阳刚之美的同时，表达了冲破束缚、阻碍的强烈愿望，讴歌了华夏民族和黄土高原特有的精神力量。安塞腰鼓所承载的，不仅是陕北黄土高原的地域文化，更是中华民族坚毅不屈、意气风发、蓬勃向上、积极进取的精神。 家国情怀。《灯笼》以“灯笼”为联结点和寄托物，串联起了祖孙情、母子情、游子心、民俗貌、儿时梦、历史变迁等内容。“灯笼”承载着作者厚重的情思———对家乡、亲人的怀念，以及对社会、国家的担当精神。 【探究示例】2. 记忆中的端午，粽子还没飘香，奶奶就已坐在门前的大树下忙开了。她戴着老花镜，布满老茧的手指捏着绣花针，将五彩斑斓的碎布、散发清香的艾草和菖蒲，一一纳入掌心。那些材料在她指间翻飞起舞，不一会儿，一个小巧玲珑的香囊就诞生了。 我戴着这样的香囊跑过乡村小路，留下一串串清脆的歌谣：“五月五，是端阳，香囊佩，百病消……”草药香混着夏风，把梅雨季黏糊糊的潮湿都驱散了。如今街角的香囊做得越来越精巧，却再也找不见那带着体温的针脚，闻不到草木在阳光下晒透的自然清香。那一针一线里藏着的，不仅有先人的智慧、岁月的沉淀，还有独特的温情。 本单元的几篇课文，有的侧重叙事，有的侧重描写，有的侧重抒情，但都综合运用了记叙、描写、抒情、议论等多种表达方式，表达出丰富的思想感情。以小组为单位，任选一篇课文，具体分析作者是如何综合运用多种表达方式的，有什么样的表达效果。在此基础上全班交流。 二 【探究示例】 《社戏》：整个看戏的经历采用了记叙的表达方式，具体记叙了随母归省、伙伴游玩、月夜行船、赵庄看戏、归航偷豆等多个事件，详略得当，情节一波三折。其中，第一段采用了记 ... ...