/ 让教学更有效 精品 | 语文学科 2025-2026学年七年级上册语文单元检测卷 第六单元·能力提升 （建议用时：120分钟 满分：120分） 题号 一 二 三 四 五 六 七 总分 得分 积累与运用（共22分） 想象是文学的翅膀，让文字跨越时空、绽放异彩。本单元我们徜徉在想象的世界，感受经典作品的魅力。下面让我们开启积累之旅，夯实语文基础！ 一、阅读下面语段，按要求完成任务。（6分） 想象如同璀璨的星辰，照亮文学的夜空。它能让平凡的事物焕发奇幻光彩，让遥远的时空变得触手可及。读《皇帝的新装》，我们在荒诞的情节中窥（ ）见人性的真相；读《女娲造人》，我们在古老的神话中感受生命的起源； ， 。读科幻作品，我们在未来的图景中探索人类的可能。想象不是虚无缥miǎo（ ）的空想，而是植根于生活的创造，它需要我们保持敏锐（ ）的感知，敞开【甲】（A．宽阔 B．宽广）的胸怀，不被【乙】（A．墨守成规 B．按部就班）的思维束fù（ ）。让我们带着想象出发，在文学的天地里自由翱翔！ 1.给下列加点字注音，根据拼音写汉字。（2分） ① 窥见（ ） ② 敏锐（ ） ③ 虚无缥miǎo（ ） ④ 束fù（ ） 2.结合语境，为【甲】【乙】两处选择恰当的词语。（2分） 【甲】_____ 【乙】_____ 3.仿照画波浪线的句子，补写一句话，使之构成语意连贯的排比句。（2分） 二、班级开展“想象之光·文学之美”主题活动，请你参与。（8分） 1. 为配合活动宣传，小语拟写了一副对联，请将“逐梦行”“织华章”还原到横线上。（2分） 上联：奇思妙想 下联：清词丽句 2.下面是同学们整理的“七年级学生想象类文学作品阅读情况调查表”，请说说你的发现。（2分） 阅读类型 占比（%） 阅读频率 占比（%） 童话寓言 42.3 每周3次以上 15.6 科幻小说 31.7 每周1-2次 38.2 神话传说 20.5 每月1-2次 32.8 其他想象类作品 5.5 很少阅读 13.4 3.活动中展示了一幅名为《星空遐想》的漫画：一个少年坐在草地上，仰望星空，星空化作通往宇宙的阶梯，少年的手中似乎握着星光。结合漫画内容和本单元主题，说说你从中获得的启发。（4分） 三、 补写出下列名篇名句中的空缺部分。（8分） 想象贯穿古今诗文，让情感与意境更显深远。曹操在《观沧海》中以“ ， ”想象大海吞吐日月的壮阔，尽显豪迈气魄；李白在《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“ ， ”，将明月化作使者，寄托对友人的牵挂；王湾《次北固山下》中“ ？ ”，以雁传书，承载着对故乡的思念；李商隐《夜雨寄北》“ ， ”，跨越时空想象重逢场景，饱含相思之情。 阅读与理解（共48分） 想象为文本注入灵魂，让阅读充满探索的乐趣。请细细品读以下篇章，在文字构建的想象世界中，感受作者的巧思与深情。 四、整本书阅读（4分） 本单元围绕“想象”展开学习，许多经典名著都充满了奇特的想象。请从《西游记》《朝花夕拾》《安徒生童话》中任选一部，结合具体情节，分析其想象手法的妙处，并说说这样的想象给你带来的感受。 五、文言文阅读（14分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 【甲】 夸父与日逐走，入日；渴，欲得饮，饮于河、渭；河、渭不足，北饮大泽。未至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。 （选自《山海经·海外北经》） 【乙】 昔者，共工与颛顼争为帝，怒而触不周之山，天柱折，地维绝。天倾西北，故日月星辰移焉；地不满东南，故水潦尘埃归焉。 （选自《淮南子·天文训》） 1. 解释下列句子中加点的词语。（4分） (1) 夸父与日逐走（ ） (2) 饮于河、渭（ ） (3) 怒而触不周之山（ ） (4) 地维绝（ ） 2. 下列句子中加点的“而”，与“道渴而死”中“而”的意义和用法相同的一项是（ ）（2分） A. 怒而触不周之山 B. 人不知而不愠（《论语》） C. 学而时习之（《论语》） D. 俄而雪骤（《世说 ... ...
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