4.繁星 导学案（预习单）（含答案）

4.繁星 一、学习目标 1. 认识“怀、坠”等生字，会写“昧、坠”等字，掌握“半明半昧、摇摇欲坠”等词语的含义及用法。 2. 能正确、流利、有感情地朗读课文，感受课文的语言美，体会作者对繁星的喜爱与赞美之情。 3. 学习课文的写作手法，如多角度描写、联想与想象等，提升语言表达和写作能力。 4. 培养对自然景物的观察能力和审美情趣，激发对大自然的热爱。 一、内容详解 《繁星》是一篇充满诗意的散文，作者通过对不同时间、不同地点观察繁星的情景的描写，展现了繁星的美妙与神奇。 结构层次：课文按照时间顺序，依次描写了“我”在家乡庭院、南京住所后门、海上轮船甲板上三次观赏繁星的情景。 语言特色：语言清新自然，富有感染力。运用了大量的比喻、拟人等修辞手法，如“我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话”，将繁星拟人化，生动形象地表现出繁星的灵动可爱。 情感表达：作者通过对繁星的细致观察和细腻描写，表达了对繁星的喜爱，对大自然的赞美，同时也流露出对美好生活的向往和对童年的怀念。 作者详细解读 《繁星》的作者是巴金，原名李尧棠，字芾甘，是中国现代著名的作家。他的作品风格朴实、真挚，充满了对人性的关怀和对社会的思考。代表作有《家》《春》《秋》（激流三部曲）、《雾》《雨》《电》（爱情三部曲）等。巴金的作品在国内外具有广泛的影响，他也因此获得了许多荣誉，是中国文学史上的重要人物之一。他对自然、对生活的热爱在《繁星》一文中体现得淋漓尽致，通过对繁星的描写，展现了他细腻的情感和敏锐的观察力。 基础知识巩固。 （一）加横线字注音 1. 怀抱（ ） 2. 坠落（ ） 3. 半明半昧（ ） 4. 梦幻（ ） 5. 眨眼（ ） 6. 沉睡（ ） （二）圈出错别字并改正 1. 仿拂____ 2. 呐凉____ 3. 陈睡____ 4. 模湖____ 5. 轻楚____ 6. 廷院____ 7. 菜圆____ 8. 无外不在____ 9. 星群蜜布____ 10. 眼框____ （三）写词语 1. ABAC式（如半明半昧）：（ ）、（ ）、（ ）、（ ） 2. AABC式（如摇摇欲坠）：（ ）、（ ）、（ ）、（ ） 3. AABB式（如密密麻麻）：（ ）、（ ）、（ ）、（ ） （四）选词填空（填序号） ①眺望 ②俯视 ③仰望 ④张望 1. 我站在高楼大厦上（ ）下方的街道，车水马龙。 2. 他抬头（ ）星空，陷入了沉思。 3. 战士们站在山顶（ ）远方的敌人。 4. 小明在人群中不断（ ），寻找着妈妈的身影。 （五）按要求写句子 1. 每晚和繁星相对，我把它们认得很熟了。（改为被字句） 2. 海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。（仿写句子） _____是____，是____，是____。 3. 我爱看天上密密麻麻的星星。（改为反问句） 4. 我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。（仿写句子，运用拟人手法） 我仿佛看见_____，我仿佛听见_____。 二、课文内容填空 1. 我望着那许多____，我仿佛看见它们在对我____，我仿佛听见它们在____。 2. 我爱____，但我也爱____。 3. 《繁星》的作者是____，全文按照____顺序写了“我”三次观赏繁星的情景，表达了作者对____的热爱。 三、阅读理解。 深夏天的夜色，总是挂着迷人的色彩，有点深沉却带着浪漫。天空的云朵在晚霞的映射下，五彩缤纷，幽悠的明艳着自己的美丽。那高悬着银镜似的圆月，把那如水的清辉漫漫倾泻，在蛙鸣虫调中，繁星调皮的眨着眼，快乐的欣赏着婆娑的树影。这时，习习的凉风便把昼日里的烦与忧轻轻的弥散开来。 我踱步到门前，坐在台阶上，抬头仰望天，看那一弦弯月，那几缕云雾，噢，还有那点点繁星。 星星一颗接一颗，不知从什么地方蹦出来，很快就数不过来了，那星星比任何时候都要多、要大、要亮，亮晶晶的星儿，像宝石似的密密麻麻地撒满了辽阔无垠的夜空。乳白色的银河，从 ... ...