参考答案及评分标准 一、积累与运用（22分） 1.（4分） （1）①耀 ②拔（每空1分，错字不得分） （2）①xún ②nán（每空1分，错音不得分） 2.（3分）A（解析：④先总述经典的价值，②承接④说明经典对成长的作用，再按“外国经典→国内经典”的顺序排③①） 3.（3分）示例：经典如灯塔，照亮成长的征途。《岳阳楼记》的担当、《傅雷家书》的教诲，都化作我们前行的力量。今天，让我们分享经典带给我们的成长感悟，共赴这场精神的盛宴！（修辞1分，内容2分，符合发言开头语境即可） 4.（4分）示例：下联：宋江私放晁天王见赤诚（人物1分，情节1分，结构对仗2分，符合《水浒传》内容即可） 5.（8分） ①长风破浪会有时 ②千里共婵娟 ③月是故乡明 ④沉舟侧畔千帆过 ⑤先天下之忧而忧 后天下之乐而乐 ⑥蜡炬成灰泪始干（每空1分，错字、漏字、多字不得分） 二、现代文阅读（28分） （一）（16分） 6.（4分） 开端：爷爷在“我”出生那年栽下香椿树，“我”盼着春天吃香椿炒鸡蛋； 发展：6岁时，爷爷教“我”摘香椿芽，“我”记住了香椿的清香与美味； 高潮：“我”回乡与爷爷摘香椿，听爷爷借香椿树的经历诉说成长的道理，读懂爷爷的话； 结局：“我”在城市种植香椿苗，领悟成长要像香椿树般扎根、不惧风雨的意义。（每点1分，意思对即可） 7.（4分）①点明香椿树的成长经历，呼应前文爷爷对香椿树的养护；②揭示文章主旨，说明成长路上难免遭遇挫折，坚持就能挺过去；③体现爷爷对“我”的关爱与期望，让人物形象更丰满。（答出两点即可，每点2分） 8.（4分）①慈爱耐心：手把手教“我”摘香椿芽，用香椿树的成长启发“我”；②坚韧豁达：面对香椿树遭遇的风雨，不放弃养护，体现出乐观的生活态度；③情感深沉：默默牵挂远行的“我”，用含蓄的方式表达对“我”的成长期许。（答出两点即可，每点2分，结合内容分析） 9.（4分）①作为文章线索，串联起“我”与爷爷的成长故事，使文章结构严谨；②象征意义，既指香椿树扎根生长、不惧风雨的坚韧，也象征“我”的成长历程与爷爷的爱；③寄托情感，承载着“我”对老家、对爷爷的思念之情。（答出两点即可，每点2分） （二）（12分） 10.（4分）举例论证（1分）；列举读《朝花夕拾》《平凡的世界》《海底两万里》的感悟（1分），具体有力地论证了“成长是在经典文学中汲取精神养分的过程”这一观点（2分）。 11.（4分）文本一侧重论述经典文学对成长的作用，强调经典为成长注入精神力量；文本二侧重论述成长的双重条件，强调自身努力与他人指引的重要性。（每点2分，意思对即可） 12.（4分）示例：成长路上，我通过阅读经典与先贤对话，汲取精神养分；在与父母、老师的沟通中，获得成长的指引；面对学习中的困难，我不断反思、努力突破。这些与世界、与自我的对话，让我不断成熟，这就是成长的真谛。（结合自身经历2分，理解2分） 三、古诗文阅读（15分） （一）（11分） 13.（3分）C（“秀”指茂盛、繁茂） 14.（4分） （1）阴暗明亮交替变化的，是山间的早晨和傍晚。（“晦明”1分，判断句1分，语句通顺1分） （2）宴会喝酒的乐趣，不在于音乐。（“酣”1分，“丝竹”1分，语句通顺1分） 15.（4分）①乐在山间朝暮之景的变幻无穷；②乐在山间四季之景的各具特色；③乐在滁人出游的祥和热闹；④乐在太守宴的简朴与欢乐。（答出两点即可，每点2分） （二）（4分） 16. （4分）这两句以“沉舟”“病树”自喻，写出诗人被贬多年的失意与坎坷（2分）；又以“千帆过”“万木春”展现新生事物的蓬勃生机，体现了诗人历经磨难后依旧乐观向上、积极进取的成长姿态（2分）。 四、写作（50分） 评分标准： - 一类文（45~50分）：立意深刻，内容具体充实，情感真挚动人，结构严谨，语言流畅 ... ...
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