2025-2026学年第一学期六校联考高二语文期中试卷 已矣，告诸往而知来者。”子夏问曰：“‘巧笑倩兮，美目盼兮，素以为钩兮。’何谓也？”子 日：“绘事后素。”曰：“礼后乎？”子曰：“起予者商也！始可与言《诗》已矣。”宋代谢良 考试时间：150分钟 佐评曰：“子贡因论学而知诗，子夏因论诗而知学，故皆可与言诗。”这说明，诗致更有利于通 命题学校：连江尚德中学 过具体情境的描述来领悟普遍的抽象道理。 一、现代文阅读(35分) 中华先民还常常用谐音这座桥梁形成意象，用具体形象更委婉地道出思想情感。温庭筠《新 (一)现代文阅读I(本题共5小题，19分) 添声杨柳枝词》中写道：“并底点灯深烛伊，共郎长行莫国桃。”其中“烛”是“嘱”的请音， 阅读下面的文字，完成1~5题. “围棋”是“违期”的谐音，表达了女子对远行恋人的叮喝和不会。又如，“柳”与“留”诸音， 材料一： 诗词中描迷古人在送别之时常折柳相送，以表达依依惜别的深情。 简论中华文化的诗性之美 由于诗歌的思维方式是直觉的而非分析的，语言是模糊多义的而非明嘶单一的，意义是意在 “文章华国”是中华民族自古以来的文化传统。中国古代文学是中华传统文化中极具活力的。 言外而非意随言尽的，所以诗歌更能担当起思考并理解人生真谛的重任。南朝钟嵘在《诗品》中 部分，深刻且生动地体现着中华美学精神，其中最鲜明体现中华民族审美理想的文体是诗歌。从 说：“若乃春风春鸟，秋月秋婵，夏云暑雨，冬月祁寒，斯四候之感诸诗者也。”此语既频括了 《诗经》《楚辞》到唐诗、宋词，再到明清散曲，长达三千多年的中国古典诗歌史像一条奔流不 中国古典诗歌的发生动因，又说出了中国古典诗歌的基本特征，即那些传诵千古的诗歌，都是由 息的文学长河。我们观察这条千姿百态的“长河”，可真切感悟中华文化的诗性之美。 意蕴深长的意象构成的。意象之美，是中国古典诗歌艺术感染力最重要的因素之一。 韵律之美，体现了中华文化的诗性之美。至迟在公元前6世纪，《诗经》就已基本编定。《诗 (摘编自莫砺锋《简论中华文化的诗性之美》) 经》中的诗歌主要是四言诗，节奏结构大都是“二、二”的节奏。到了汉代，五言和七言诗开始 材料二： 兴起。五言诗虽每句只增加了一个字，却是由三个节拍构成的，其常见的结构为“二、二、一” 中国古典诗歌的意象 或“二、一、二”。与四言句相比，五言句在句式上更为灵活。七言诗的节奏增加到四个，不但 物象一旦进入诗人的构思，便带上主观色彩。它要受到两方面的加工：一是经过诗人审美经 较大增加了意义的容量，而且在句式上也更灵活多变。五言与七言成为后世诗歌的主要句式，并 验的淘洗和筛选，以符合其美学理想和美学趣味：二是经过诗人情感的化合与点染，渗入其人格 发展至今。 情趣。 中国古典诗歌的一大特征体现于诗歌的平仄格律。古人早已将汉字的四种声调归纳为平、仄 一个物象可以构成许多意趣各异的意象。例如“弧云”象征贫士幽人的弧高，杜甫《曲人》 两类，于是“四声”的问题转化为“两声”的问题，非平即仄，非仄即平。这就使得在写作中可 有“弧云亦群游，神物有所归”之句：“停云”则寓有对亲友的思念，陶渊明《停云》诗中有“鑫 以交错运用这两奚声调，从而达到声调经错的效果。古代诗人摸索这种规律的过程是相当艰苦的。 霭停云，濛濛时雨”之句。同一个物象，由于融入的情感不同，所构成的意象也就大异其趣。 在汉末《古诗十九首》中，还很难找到声调上完全合律的句子。到了南朝，以沈约为代表的诗人 诗人在构成意象时，可以夸张物象的某一特征以增强艺术效果，如“白发三千丈”。也可以 从理论上探讨了这一问题。南朝后期的一些诗人，便能写出平仄基本合律的五言诗。到了唐代， 将一种物象的特征移用 ... ...
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