(
课件网) 1.1氓 重点难点 探究新知 课堂练习 板书设计 01 学习目标 02 04 06 08 课堂导入 03 05 07 课堂小结 布置作业 01 学习目标 1、学习《诗经》的有关常识，培养学生结合注释理解诗作的能力。 2、反复朗读并掌握文中重点实词虚词的用法。 3、理解女主人公情感的变化，初步培养鉴赏作品中个性鲜明的人物形象。 4、探讨古诗词在文学史上的地位和价值，提升文化自信。 02 重点难点 （一）教学重点 1. 理解《诗经》的“六义”、结构和语言特点。 2. 分析诗中男女主人公的性格特点，理解女主人公情感的变化。 3. 掌握诗中比兴等表现手法及其作用。 （二）教学难点 1. 深刻理解这首诗所反映的古代社会现实和思想内涵。 2. 引导学生探究造成女主人公悲剧命运的原因，培养学生的批判 性思维能力。 03 课堂导入 关关雎鸠，在河之洲，窈窕淑女，君子好逑。 蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。 静女其姝，俟我于城隅。爱而不见，搔首踟蹰。 ———《周南· 关雎》 ———《秦风· 蒹葭》 ———《邶风· 静女》 今天让我们走近古典诗歌现实主义的源头《诗经》，通 过《氓》领略不一样的古典爱情。 第四部分 探究新知 知人论世 《 诗 经 》 第一部 收入从 西周到春秋 时期的诗歌 《诗经》是我国 诗歌总集。 305 首。 汉 以前被称为 《诗》或《诗三百》 。 风 雅 颂 内容： 四言为主，重章反复 赋 比 兴 形式： 手法： 现实主义 《诗经》是我国古典诗歌 的源头。 《 诗 经 》 、雅、颂”三种诗歌内容形式 和“赋、比、兴”三种表现手法。 即国风，是各地民歌，共有十五国风，共160篇，是《诗经》 中的核心内容。 《国风·周南·关雎》《国风·秦风·蒹葭》《诗经·卫风·氓》 即正声雅乐，是宫廷宴享或朝会时的乐歌。分大雅（ 31篇） 和小雅（ 74篇），多为公卿贵族所做，共105篇。大雅为歌功颂 德之作，小雅多讽刺之声。 《小雅·采薇》《小雅·鹿鸣》《大雅·江汉》 即祭祀乐歌，用于宫廷宗庙祭祀祖先、祈祷和赞颂神灵，分 为周颂（31篇）、鲁颂（4篇）和商颂（5篇），共40篇。 《周颂·我将》《周颂·有客》《商颂·玄鸟》等 《 诗 经 》 "赋者，敷也，敷陈其事而直言之也"。赋是直接铺陈叙述。 如“死生契阔，与子成说。执子之手，与子偕老。”即是直接 表达自己的感情。 "比者，以彼物比此物也。"即比喻，明喻和暗喻均属此类。 如《魏风·硕鼠》，以硕鼠比喻贪得无厌的剥削统治者。 "兴者，先言他物以引起所咏之词也。"即起兴，用其他东西引 出要说的内容。 如"关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。"即是用雎鸠 鸟在河中叫起兴。 《 诗 经 》 的 结 构 和 语 言 (1)基本句式是四言，隔句用韵，间或杂有二言直至九言的各种句式。 (2)常常采用重章叠句的形式，即重复的几章间，意义和字面都只有少量改变，构成 类同排比的方法，形成一唱三叹的效果。这是歌谣的一种特点，可以借此强化感 情的抒发。 (3)大量使用双声、叠韵、叠字的词汇。有助于表达曲折幽隐的感情，描绘清新美丽 的自然。如“关关”(叠字)，“窈窕”(叠韵)，“参差”(双声)。 《 诗 经 》 的 思 想 内 容 1、反映婚姻、爱情生活的诗歌 2、反映农民劳动的诗歌 3、反映阶级对立、剥削的诗歌 4、反映战争徭役的诗歌 5、贵族宴飨诗歌和古老的祭祀诗 歌 6、歌颂祖先创业的周民族史诗 写 作 背 景 《氓》是春秋时期卫国民歌，卫的都城在河南朝歌一带，这是我国 文学史上最早的一首弃妇诗 。 春秋时期，虽然封建生产关系尚处于萌芽阶段，封建思想意识也没 有形成完整的体系，但在婚姻中的两性不平等现象已经形成了，在男尊 女卑的社会现实里，妇女的婚姻悲剧是不可避免的。《氓》深刻反映了 当时社会男 ... ...
