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课件网) ◇第1课时◇ ◇第2课时◇ ◇第1课时◇ 歌曲欣赏：春天在哪里 唱歌曲，说春天。 春天到了，谁知道有哪些描写春天的古诗？背一背。 谁能说说自己眼中的春天是什么样的呢？ 2 找春天 找春天 提手旁瘦一些，右边斜钩长一些，还有一点不能丢。 第四笔撇和第五笔捺不要太靠近。 听老师范读，边听，边圈画不认识的字。交流不认识的字。 初读课文 自由朗读课文，标出自然段序号，圈画本课的生字，借助拼音朗读。 读1—3自然段。第一关： 脱 袄 羞 遮 掩 识词闯关 tuō ǎo xiū zhē yǎn 翘舌音 “羞”顺口溜：一只丑丑的小羊害羞了。 探 出 头 嫩 芽 音 符 解 冻 叮 叮 咚 咚 触 到 杜 鹃 tàn chū tóu nèn yá yīn fú jiě dòng 读4—8自然段。第二关： dīng dīng dōng dōng chù dào dù juān 棉袄 “袄”是衣字旁，衣字旁的字多与衣服有关，如“被、裙、衫”。 嫩芽 音符 都是表示事物名称的词语 袄 树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？ 嫩芽 音符 自由读1、2自然段，思考：你从这两个自然段读出了什么？ 读出了孩子们喜悦的心情，读出了他们寻找春天的急切和喜悦。 再读课文 春天来了！春天来了！ 春天来了！春天来了！ 连用两个感叹句，以欢呼起笔，饱含着惊喜。 我们几个孩子脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天。 冲（chōnɡ）向 下课了，孩子们冲向操场。 冲（chònɡ）着 姐姐一边向我招手，一边 冲着我大喊。 怎么才能读出“我们”寻找春天的急切和喜悦呢？ 第1自然段连用两个感叹句，以欢呼起笔，饱含着惊喜，朗读时语速可以稍快，第二个“春天来了”要读得更响亮一些。 第2自然段要重读“脱掉、冲出、奔向”，语速要稍快，注意节奏。 书写指导 “木”字作偏旁时，捺要变成点。右边“卯”的第三笔是撇。 左窄右宽。右边“兆”字先写撇，再写点、提。 都是左右结构的字，且都应写得左窄右宽。 ◇第2课时◇ 听写，巩固词语。 春天 寻找 眉毛 野花 柳枝 桃花 填空感知。 春天来了！我们_____了她，我们_____了她，我们_____了她，我们_____了她。 看到 听到 闻到 触到 孩子们找到了春天吗？春天到底是什么样子的呢？ 春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。我们仔细地找哇，找哇。 遮掩———遮遮掩掩 躲藏———躲躲藏藏 摇晃———（ ） 蹦跳———（ ） 什么时候你会害羞？ 孩子们留心观察大自然。 学习第3自然段，思考：小朋友们是怎样找春天的？ 害羞 仔细 遮遮掩掩 躲躲藏藏 朗读指导：朗读时头脑里要有“害羞的小姑娘”的画面，“遮遮掩掩、躲躲藏藏”要读得轻而缓。“找哇，找哇”，重音落到“找”上，语气词“哇”要读得气息深长，读出期待之情。 我们找到了（ ），它就像是春天的（ ）。 快速默读第4—7自然段，思考：孩子们仔细找哇找，在哪里找到了春天？ 我们找到了（ ），它就像是春天的（ ）。 探出头的小草 眉毛 我们找到了（ ），它就像是春天的（ ）。 早开的野花 眼睛 我们找到了（ ），它就像是春天的（ ）。 点点嫩芽 音符 我们找到了（ ），它发出的声音就像是春天的（ ）。 叮咚的小溪 琴声 小草 眉毛 “眉毛”“眼睛”“音符”“琴声”分别指的是什么？ 春天的 野花 眼睛 春天的 嫩芽 音符 春天的 小溪 琴声 春天的 朗读指导：根据疑问句句式的特点，这四句话的重音分别落在“眉毛”“眼睛”“音符”和“琴声”上，要读出孩子们找到春天后又惊奇又喜悦的心情。 用温柔绵长的声音把“眉毛”轻读出来，“眉”的读音拖长，“毛”读得轻而短，表现出小草稀稀疏疏的样子，给人美好、亲切的感受。 “眼睛”的“眼”读音拖长，“睛”读得轻而短，尾音上扬，突出找到野花的喜悦之情。 “符”的读音可拉长，尾 ... ...
