统编高中历史《中外历史纲要（下）》第14课_第一次世界大战与战后国际秩序【课件】(共23张PPT)

(课件网) 第14课 第一次世界大战与战后国际秩序 1、掌握一战爆发的历史背景，理解帝国主义的扩张本性 2、梳理一战战场形势和重要战役，体悟战争的残酷性 3、掌握一战的影响，理解凡尔赛-华盛顿体系对战后秩序的影响 政治经济发展不平衡 德国在殖民地和工业生产的占比情况如何？有什么矛盾的地方吗？ 一、帝国主义与世界大战的酝酿 战争在我们眼里是一件非常有男子气概的事：狙击手们在草丛中兴高采烈地战斗，在那里，他们的鲜血如同露珠般坠落在花瓣上。世上再没有比这更美妙的死亡方式了。千万不要隐匿在家中， 快来一同加入到这战斗的信仰之中。” ———1914年恩斯特 荣格尔《钢铁风暴》 军备竞赛 民族主义情绪 一、帝国主义与世界大战的酝酿 一、帝国主义与世界大战的酝酿 一、帝国主义与世界大战的酝酿 经济政治发展不平衡，帝国主义霸权之争（根本原因） 军事同盟的军备竞赛，企图速决战获得胜利 极端的民族主义情绪，盲目弥漫的乐观情绪 关键问题1：阅读教材，结合教材地图，完成表格，梳理一战基本史实。 战争阶段及重大历史事件 战线及交战双方 二、第一次世界大战 关键问题1：阅读教材，结合教材地图，完成表格，梳理一战基本史实。 战争阶段及重大历史事件 第一阶段 （1914年） 马恩河战役 德国“速决战”破产 日本对德国宣战，占据山东半岛 第二阶段 （1915-1916年） 凡尔登战役（凡尔登绞肉机） 索姆河战役（索姆河地狱） 日德兰海战（一战中最大规模海战） 第三阶段 （1917-1918年） 1917年，美国、中国参战 俄国十月革命发生退出一战 1918年，同盟国战败，战争结束 战线及交战双方 西线 英法———德国 东线 俄国———德国、奥匈 南线 俄国———奥匈 二、第一次世界大战 法国每3名军人里面，恐怕只有一人能够毫发无损地打完这场大战。 英国整整失去了一代———50万名30岁以下的男子在大战中身亡。 德国损失人数虽然远超过法国，但由于它军事年龄总人口高出更多，死亡比例就比较小了———13%。 比起来，美国的损失显然少得多（美军阵亡入数11.6万名，英国近80万，法国160万，德国180万），但同样可以证明西线战事的残酷，因为这是美军唯一参与的战区。 ———摘自霍布斯鲍姆《极端的年代：1914～1991》 这到底是一场怎样的战争？ 第一次世界大战中化学武器首次用于实战，坦克首次投入战场，飞机首次登上战争舞台，火焰喷射器首次出现在战场。 关键问题2：一战中有很多新式武器用于战争。这些武器的使用会使战争发生怎样的变化？这意味着什么？ 1、战争中的武器 规模大、烈度强、由平面走向立体 二、第一次世界大战 法国宣传画 《让我们永远不要忘记》 关键问题3：战争中法国政府宣传画描绘了怎样一副景象？英国、美国政府发出了何种呼吁？政府的这种宣传会产生何种效果？ 大英帝国需要你！参加你所在国家的军队，愿上帝保佑吾皇! 山姆大叔在大声呼吁:“我要你加入美国军队!” 2、战争中的政府 政府引导、民众参与，由单纯的军事动员向经济和社会生活的各个领域全面扩展 二、第一次世界大战 关键问题3：观察地图，指出都有哪些国家参与了一战？这说明一战与以往的战争有何不同？ 3、战争中的世界 战争由欧洲逐步向世界扩展，欧洲、亚洲、美洲、大洋洲均参与其中。 二、第一次世界大战 佩戴头盔和防毒面具的空袭队员 关键问题4：观察两幅图片，你有何感受？你认为战争的底线和意义在哪里？ 1918年，被化学武器伤害的英军士兵。他们正步履蹒跚地相互搀扶着去接受治疗。 4、战争中的人性 人性泯灭、理性丧失，反对战争、要求和平运动日益高涨 二、第一次世界大战 然而战争的进程完全走向大国决策者的愿望和主观意志的反面：他们抱着短期取胜的侥幸心理 ... ...