统编版语文九年级上册第24课三顾茅庐练习题（含答案）

统编版语文九年级上册第24课三顾茅庐练习题（含答案） 积累与运用 阅读下面文字，按要求作答。 玄德见孔明身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅,飘飘然有神仙之概。玄德下拜曰：“汉室末胄，涿郡愚夫，久闻先生大名，如雷贯耳。昨两次晋(yè)，不得一见，已书贱名于文几，未审得入览否？”孔明曰：“南阳野人，疏懒性成，屡蒙将军枉临，不胜愧(nǎn)。” 1、给下列词语中加点的字注音。 ①末胄 _____ ②如雷贯耳_____ 2.根据文段中的拼音写汉字。 ①晋(yè) _____ ②愧(nǎn) _____ 3.“疏”有下面三个义项。文中“疏懒”的“疏”意思应为 ( ) A. 分散 B. 事物之间距离远 C. 疏忽 4.文段中的画线句对人物进行了_____描写，并运用了_____的修辞手法。 阅读下面的文字，完成各小题。 近年来，美术界涌现出许多以大尺幅聚焦重大历史事件、描绘宏阔历史场景的抗战题材美术创作。_____。这些作品一方面以真实的细节描绘记录了抗战中的历史场景与人物故事，为后人留下珍贵的视觉史料；另一方面通过强烈的艺术感染力传递出坚忍不拔的民族精神，引发观众的情感共鸣。在“以图证史”与“以画铸魂”双重使命的驱动下，抗战题材美术创作丰富了中国美术的形式与内容，并在当代焕发出新的活力。 ①以图证史，②其本质在于凝铸历史的视觉证言。③不仅创作者需要以严谨的历史考证为基础，④还需要具备空间布局及画面节奏的把控能力，⑤进而通过多样的叙事手法实现真实的历史瞬间。 5．下列填入文中横线处的句子，衔接最恰当的一项是（ ） A．艺术家们用画笔定格下那些激荡人心的历史时刻，这源于坚持以人民为中心的创作导向。B．用画笔定格下那些激动人心的历史时刻是艺术家们坚持以人民为中心的体现。 C．艺术家们坚持以人民为中心的创作导向，用画笔定格下那些激荡人心的历史时刻。 D．坚持以人民为中心的创作导向，让艺术家们用画笔定格下那些激荡人心的历史时刻。 6．文中第二段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 7.下列有关文学及文化常识的表述，错误的一项是 ( ) A. 《三国演义》是我国第一部章回体长篇历史演义小说，着重叙述了魏、蜀、吴三国的兴衰过程。 B. 《三国演义》的作者是罗贯中，他是元末明初的著名小说家、戏曲家。 C. 我国古代对于少数民族有一些特定称谓，比如“戎”是对我国南部民族的称呼，“彝、越”是指我国北部民族。 D. 席，古人供坐卧铺垫的用具，用草或竹篾等编成。古人席地而坐，离席站立，表示敬意。 8.某班开展《三顾茅庐》课本剧表演活动。下列有关人物的台词及舞台说明节选自同学改写的剧本，其中背离原作内容的一项是 ( ) A. 关羽 (有些不满地)兄长已两次登门拜访，礼数太过。我想他是有名无实，不敢相见。 B. 张飞 (小声)不用哥哥去，我去请诸葛先生来。 C. 诸葛亮 (指着地图)将军想成就霸业，可先取荆州，后取西川，形成三足鼎立之势。 D. 刘备 (离席站立，拱手)听先生一席话，茅塞顿开，如拨开云雾见青天。 9.学习了《三顾茅庐》这篇文章后，同学们举行了一个“读名著，知三国”的语文学习活动，请你参加。 （1）《三国演义》中有很多含有数字的故事，如三让徐州、桃园三结义、三顾茅庐等，你在阅读中积累了哪些呢？请再写出三个。 （2）关羽是《三国演义》中忠义的化身，有桃园三结义、温酒斩华雄等故事。其中我们所熟知的表现他忠、义、勇、谋、傲的五件事情分别是：千里 、华容道义释 、过五关 、水淹 、败走麦城。 （3）成都武侯祠有一副歌颂诸葛亮的对联，上联是“两表酬三顾”，与其对应最恰当的下联是（ ） A .千古仰威仪B .功定属元勋C .宁静而致远D .一对足千秋 阅读理解 阅读课文第3、4 段，完成下面的题目。 ... ...