江苏省泰州市泰兴市实验初级中学2025-2026学年九年级上学期12月月考语文试题（含答案）

泰兴市实验初中教育集团 九年级语文练习 2025.12 一、积累与运用(共25分) 阅读下列文字，完成1—3题。 ①青春是操场上那面被风舞动鼓荡的旗帜，我们就在它的注视下，追逐着那些在成年人眼中或许有些huāng唐的梦想，挥霍着仿佛源源不竭的【甲】。 ②而当日光西斜，所有的喧腾便悄然沉淀。另一种青春，开始在空荡的走廊里无声地盘桓。某个qǐng刻，【丙】当你一个人静静停下，好像整个世界就只剩下阳光里跳舞的灰尘，以及心里那份没人知道却一直在流动的心情———这种安静的lào印，比所有热闹的时刻，都更深地留在了年轻的记忆里。这时你才恍然，那旗帜下的奔跑与这走廊里的静默，原是同一种生命力的两面，共同pǔ写了岁月里最真实【乙】最完整的和弦。 1.根据拼音在田字格内写出相应的汉字。(4分) 2.填入【甲】的词语和【乙】的标点，最恰当的一项是(　　)(2分) A.【甲】精神 【乙】逗号 B.【甲】精力 【乙】顿号 C.【甲】精神 【乙】顿号 D.【甲】精力 【乙】逗号 3.下列说法不正确的一项是(　　)(2分) A.语段①中“舞动鼓荡”“源源不竭”两个短语的结构不相同。 B.语段②中画横线的句子主干是“喧腾沉淀”。 C.语段②中加点词语“奔跑”“静默”都是名词。 D.【丙】处画浪线的句子运用了比喻的修辞手法。 4．根据提示填写课文原句。(8分) （1）以中有足乐者，_____。 （2）_____，乞人不屑也。 （3）_____，再而衰，三而竭。 （4）纷纷暮雪下辕门，_____。 （5）场面描写能具象呈现场景、烘托人物形象、传递情感基调。如，苏轼的《江城子·密州出猎》中“_____，_____”，以壮阔的狩猎阵列勾勒出雄浑的氛围，烘托出主帅的豪迈胸襟；辛弃疾的《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中“_____，_____”，则以战斗场面构建紧张节奏，塑造出将士们英武果敢的形象。 5.综合性学习活动。(9分) 岁月如歌，初中毕业即将来临，班级计划制作“初中生活微纪录片”，作为同学们青春的见证。你是本次活动的策划者，请完成以下活动任务。 【任务一：脚本完善】 (1)下面是微纪录片的脚本框架，请你补充设计空缺部分。(3分) 镜头 镜头画面 音效 画外音 清晨的早读 （全景） 清晨，阳光斜照书桌，同学们低头早读。 ① 晨光里，我们播种希望。 课间的喧闹 （中景） 课间，几个同学围坐讨论难题，有人拍桌大笑。 笑声、笔尖摩擦声 ② 考前的鼓劲 （近景） ③ 掌声、轻声鼓劲声 拼搏中，我们奔赴远方。 【任务二：文案创作】 (2)为展现同学们的运动风采，纪录片准备在运动画面旁配上一组灵动的句子。现有两句文案，需要你再仿写一句。(3分) 在那金黄的沙坑前，你似腾空的飞燕，奋力跃起。 在那轻巧的短绳间，你似灵活的兔子，轻快蹦跳。 _____，_____，_____。 青春在飞扬，精彩瞬间永难忘，奋斗身影最辉煌。 【任务三：寄语征集】 纪录片结尾需要一段深情寄语。请你作为策划者，向全班发起寄语征集的倡议，说明寄语的要求和意义，鼓励大家积极投稿。（50字左右）(3分) _____ 二、阅读理解(共65分) (一)阅读古诗文，完成第6—11题。(21分) 【甲】 舟中杂纪（其二） 王冕 舟行知牵稳，恰得打头风。 更喜青山出，宁辞白发穷？ 江枫缘岸赤，河蓼杂烟红。 回首东南景，楼台杳霭中。 【乙】 顾觊之，字伟仁，吴郡吴人也。谢晦为荆州，为晦卫军参军①。晦爱其雅素，深相知待。时大将军义康秉权②，觊之不欲接事，乃辞脚疾自免归。在家每夜常于床上行脚③，家人窃异之，而莫晓其意。后义康徙废，朝廷多以异同受祸。复为山阴令，山阴民户三万，海内剧邑④。前后官长昼夜不得休事犹不举。觊之理繁以约，县用无事，昼日垂帘，门阶闲寂。务简而绩修，莫能尚⑤也。还为扬州从事史。尝坐论江左人物，言及顾荣⑥，袁淑⑦谓觊之曰：“卿南人怯懦，岂敢作贼。”觊之 ... ...