【核心素养目标】4.19《地球上的自然资源》教案

中小学教育资源及组卷应用平台 粤教版科学4.19《地球上的自然资源》教学设计 课题 地球上的自然资源 单元 4 学科 科学 年级 6 学习目标 科学观念：知道自然资源的分类（可再生资源、不可再生资源），了解土地、生物、矿产、海洋等自然资源的重要性，明确不可再生资源的形成过程漫长，并非用之不竭。科学思维：通过分析煤炭的形成过程，判断其可再生性，对比可再生与不可再生资源的差异，培养分析推理和分类思维能力。探究实践：查阅资料了解地球上的自然资源，调查家乡的自然资源及其开发保护情况，撰写调查报告，制作 “珍惜自然资源” 主题墙报。态度责任：认识自然资源对人类生存发展的重要意义，树立珍惜资源、节约资源的意识，增强保护自然资源的责任感，养成合理利用资源的良好习惯。 重点 了解自然资源种类自然资源可分为再生资源和不可再生资源 难点 通过探索煤的形成过程，尝试判断煤炭资源是否可以再生。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 在科技展览馆里，琪琪问彬彬：“铁矿和石油都是矿产资源吧？”彬彬反问道：”地球上还有哪些自然资源？”你能替琪琪回答这些问题吗？ 回答 从图片故事导入，激发探究兴趣。 讲授新课 一、丰富的自然资源地球是人类生存的家园，它为人类提供了各种各样的资源。我们用的书本和铅笔需要木材做原料，马路上奔跑的汽车需要石油做燃料，农业生产离不开土地、水等。土地、生物与矿产等自然资源对人类生产和生活有着重要的意义。1、查阅资料，说说地球上有哪些自然资源？【资料】（1）土地资源：高原、山地、丘陵、平原、盆地等。（2）水资源：河川径流、地下水、积雪和冰川、湖泊水、沼泽水、海水。 地球上的水资源绝大部分是海洋水，陆地水约占3.3%。其中 30.4%分布在河流、湖泊、土壤和地下 600米以内的含水层，便于人类利用，其余的分布在极地和山岳冰川、永久雪盖、永久冻土中。（3）海洋开发已成为当今世界开发利用的重要自然资源。海洋的面积约占地球表面积的70%，海洋能为人类提供哪些资源？海洋资源包括海水资源、海底矿产资源、海洋生物资源、海洋空间资源、海洋能。（4）地球上物种浩繁，生物资源可分为植物资源和动物资源两类。（5）矿产资源可分为金属和非金属两大类。金属有铁、锰、铬、钨、铜、铅、锌等。金属有铁、锰、铬、钨、铜、铅、锌等。（6）气候资源：光照、温度、降水、风力等。2、什么是自然资源？【小结】自然资源是存在于自然界中，对人类有利用价值的物质与能量（如土地、阳光、矿产、森林、水等等）。二、活动2：资源是用之不竭的吗煤炭、石油和天然气是目前人类利用规模最大的能源，它们都是地球上的自然资源。它们是用之不竭的吗？以煤炭为例，通过了解它的形成过程，尝试判断煤炭资源是否可以再生。1、煤是怎么形成的？（播放视频）2、煤的形成过程3、讨论：煤炭资源是否可以再生？【明确】煤的形成需要一定的条件和漫长的时间，人类开发利用后，在相当长的时间内，不可能再生，我们把这类的资源叫做不可再生能源。它们用一些就少一些，不可能再重新产生。4、有哪些自然资源和煤一样不可再生？【例如】天然气、石油、煤矿、铁矿等矿产资源都是不可再生资源。5、自然资源中除了不可再生资源外，还有一种能再生的能源，叫再生能源。【例如】再生能源包括地表水、土壤、植物、动物、水生生物、微生物、森林、草原、空气、阳光(太阳能)、气候资源和海洋资源等。三、调查家乡的自然资源1、任务开展一次调查活动，了解自己家乡有哪些自然资源，以及当地的人们是如何开发和保护这些自然资源的。2、注意事项①首先要明确调查目的和调查对象，并制订合理的调查方案。②调查过程中要如实记录。③对调查的结果要进行整理和分析，形成调查报 ... ...