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课件网) 第一课时 认识时间 （人教版）三年级 上 01 学习目标 内容总览 02 温故孕新 03 情境导入 05 变式深化 06 巩固练习 07 课堂小结 04 合作探究 08 作业设计 学习目标 认识钟面的结构（大格、小格），明确时针、分针、秒针的转动规则，掌握“1分=60 秒”的时间换算关系。 01 02 通过“观察钟面、拨动指针、小组探究” 的活动，提升观察能力与逻辑推理能力，体会时间单位的实际意义。 03 让学生感受时间的流逝性，初步建立珍惜时间的意识。 情境导入 有个小伙伴， 脸上挂三辫， 嘀嗒嘀嗒走， 催我早早起。 （打一物） 猜 一 猜 合作探究 探究1 认一认 合作探究 仔细观察，钟面上有什么 秒针 分针 时针 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 钟面上有3根指针和12个数字。 合作探究 仔细观察，钟面上有什么 1 大格 钟面分成了12个大格。 1 小格 每个大格中有5个小格。 合作探究 仔细观察，钟面上有什么 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 每一大格中有5小格，5个5个地数，一共有60个小格。 钟面上一共有60个小格。 合作探究 顺时针 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 指针是按什么方向不停转动的 用手势比一比。 时针、分针、秒针是按顺时针方向不停转动的。 秒针跑得最快；时针跑得最慢；中间的是分针！ 合作探究 三根针“跑”1小格、1大格，分别代表多长时间？ 时针转1大格是1时。 时针从12走到3是3时。 时针转一圈是12时。 时针走了几时，就看它走了多少个大格。 合作探究 三根针“跑”1小格、1大格，分别代表多长时间？ 1 小格 分针转1小格是1分。 分针走两小格，三小格分别是几分钟？ 合作探究 三根针“跑”1小格、1大格，分别代表多长时间？ 分针走两小格是2分。 分针走3小格是3分。 合作探究 三根针“跑”1小格、1大格，分别代表多长时间？ 分针走一大格是5分。 分针走一圈是60分。 小 提 示 分针走了几分钟，就看它走了多少个小格。 合作探究 三根针“跑”1小格、1大格，分别代表多长时间？ 秒针是一小格一小格计时的，转1小格就是1秒。 秒针转1小格是1秒。 合作探究 秒针嘀嗒一声走过一小格就是一秒。想想可以用什么方法来记住一秒钟？ 拍一次手。 数1个数。 合作探究 三根针“跑”1小格、1大格，分别代表多长时间？ 秒针从12转到1，经过5小格，也就是1大格，是5秒。 秒针从几转到几，经过的时间也是5秒？你是怎么想的？ 合作探究 三根针“跑”1小格、1大格，分别代表多长时间？ 秒针从5转到6或从9转到10，都是5秒，因为都是转了1大格，也就是5秒。 合作探究 5秒 10秒 15秒 20秒 25秒 30秒 35秒 40秒 45秒 50秒 55秒 60秒 一圈有60个小格，秒针走一圈是60秒。 小 提 示 秒针转几小格就是几秒。 合作探究 秒针转 1 小格 是 1 秒 分针转 1 小格 是 1 分 时针转 1 大格 是 1 时 时、分、秒是时间单位。 合作探究 探究2 拨一拨 合作探究 我们知道了1时＝60分，那分、秒之间有什么关系？ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 我猜1分＝60秒。 合作探究 1.听一听：闭上眼睛，跟着滴答声数数。 2.想一想：60秒，秒针和分针有什么变化？ 3.说一说：和同桌互相说一说你的发现。 活动要求 拨动指针，看看分、秒之间有什么关系。 合作探究 计时开始 秒针走一圈是60秒。 分针走了一小格。 分针走一小格，秒针走一圈，所以一分等于 60秒。 合作探究 拨动指针，看看分、秒之间有什么关系。 1分=60秒 合作探究 时针、分针转1圈，分别表示多少时间 时针转 1 圈，表示时间过了12小时。 分针转1圈，表示时间过了60分。 合作探究 时针转 1 圈，表示时间过了（ ）小时， 分针转 1 圈，表示时间过了（ ）分， 秒针转 1 圈，表示时间过了（ ）秒。 12 60 60 合作探究 在生活中，我们经常把30分说成半 ... ...
