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课件网) 第一单元 2 回延安 贺敬之 1.通过分析诗歌中陕北民歌“信天游”形式及方言词，体会诗作语言特色。（语言运用、思维能力、审美创造） 2.学习“比兴”手法在诗歌中的运用。（思维能力） 3.了解诗人热爱革命圣地延安、热爱革命事业和革命人民的思想感情。（文化自信） 素养目标 情境导入 同学们，听到这样的旋律，看到这些画面，你有什么感受？学校将筹办“红色记忆·延安民俗”展览，需为展板撰写解说词，请同学们结合《回延安》一课，充分挖掘课文中的素材信息，感受富有地域特色的陕北文化，完成本次任务。 贺敬之：现代著名诗人和剧作家。1924年生，山东枣庄市峄县人（今山东台儿庄）。中国文学艺术界联合会第十届荣誉委员。 16岁到延安入鲁迅艺术学院文学系，1945年和丁毅执笔集体创作我国第一部新歌剧《白毛女》，获1951年斯大林文学奖。 1956年用陕北“信天游”形式创作了诗歌《回延安》。主要作品有诗集《并没有冬天》《朝阳花开》《放歌集》等。 新知探究 学习任务一：朗读文本———走近延安母亲 信天游 信天游本是民歌的一种，属于山歌性质，流行于陕北一带。曲调淳朴、高亢、悠长，节奏自由。歌词一般由上下两句构成一节，经常是上句比兴，下句道出真意。 新知探究 学习任务一：朗读文本———走近延安母亲 本诗选自《贺敬之诗选》（人民文学-出卷网-2004年版）。1956年，诗人从北京回到了曾经生活过的革命圣地延安，看到了十年中延安的巨大发展变化，内心充满激动和喜悦，于是用陕北“信天游”的形式写下了这首抒彩浓郁的诗歌，歌颂了党中央的伟大，表达了对延安人民深厚而真切的无产阶级感情。这首诗发表在1956年6月的《延河》上。 新知探究 学习任务一：朗读文本———走近延安母亲 盏（ ） 登时（ ） 糜子（ ） 油馍（ ） 脑畔（ ） 眼眶（ ） zhǎn méi pàn dēng mó kuàng 新知探究 学习任务一：朗读文本———走近延安母亲 【心窝】人体上心脏所在的地方 【几回回】一回又一回。陕北方言里量词的构成方式往往用叠字，表示数量多。 【登时】立刻 【脑畔上】文中指窑洞的顶上。 【天南海北】形容距离遥远，也指相距遥远的不同地方；形容（说话）漫无边际。 新知探究 学习任务一：朗读文本———走近延安母亲 1.本诗共五个章节(即部分)，请分别用三个字的短语概括这五个章节的主要内容。（要求：每个章节的内容概括都是“__延安”的形式。） 回延安、 忆延安、 话延安、 看延安、 颂延安。 新知探究 学习任务一：朗读文本———走近延安母亲 新知探究 2.延安是以怎样的形象出现在贺敬之的诗中的？在文中找出相关诗句。 延安是以一位“母亲”的形象出现在诗歌中的。如：“母亲延安就在这里”“母亲打发我们过黄河”“母亲延安换新衣”“再回延安看母亲”。 学习任务一：朗读文本———走近延安母亲 新知探究 知识链接： 贺敬之并不是延安人，他出生于山东省。但他在15岁时来到延安，进入鲁迅艺术学院学习，并在此度过了重要的革命岁月，因此与延安有着深厚的情感联系。他曾表示自己是“吃延安的小米、喝延河水成长起来的”文化战士。17岁入党；21岁和丁毅执笔集体创作歌剧《白毛女》；22岁离开延安，奔赴人民解放战争的新战场。 学习任务一：朗读文本———走近延安母亲 新知探究 3.结合知识链接，谈谈如何理解诗人把延安比作母亲？ 贺敬之可以说是吃延安的小米饭、喝延安水成长起来的，延安人民艰苦奋斗的革命精神和革命传统更是成就他辉煌人生的坚实基础。因此，在诗人心中，延安就是养育自己的“母亲”，回到延安时内心自然是“极度欢乐”的。 学习任务一：朗读文本———走近延安母亲 4.诗人回到延安，“极度欢乐”的情感洋溢于字里行 ... ...
