九年级化学 相对原子质量：H-1、C-12、N-14、O-16、K-39 一、空间站的生保系统（10分） 空间站的再生式生命保障系统（图1），能够实现舱内氧气再生、二氧化碳等人体代谢产物的处理，保障航天员在轨长期驻留。 1. 氧气的制备 （1）空间站上的氧气可以储存在特种钢瓶中带上太空。液氧气化的过程属于_____（选填 “物理” 或 “化学”）变化。 （2）水电解时，与电源_____（选填 “正极” 或 “负极”）相连的一端产生氧气。 （3）每名航天员每天消耗氧气约0.96kg。为保障1名航天员在空间站生活一天，理论上至少需要电解多少千克水？（根据化学方程式列式计算） 2. 二氧化碳的处理 （1）将除去二氧化碳后的空气通过活性炭，可以处理微量有害气体，该过程利用了活性炭的_____性。 （2）二氧化碳在萨巴蒂尔反应器中进行转化时，发生反应的微观过程如图2。 ①该反应前后没有发生改变的是_____（不定项）。 A. 分子数量 B. 分子种类 C. 原子数量 D. 原子种类 ②参加反应的H 和CO 的分子个数比为_____。 ③反应生成的甲烷直接排放到太空中，生成的水可再利用。为使生命保障系统持续运行，仍需从外部补充水，请解释原因。 二、物质的溶解（10分） 无论是从海水中提取海盐，还是配制不同浓度的氯化钠溶液，都离不开对溶解的认识。 表1 氯化钠在不同温度时的溶解度 温度（°C） 0 20 40 60 80 100 溶解度（g） 35.7 36 36.4 37.1 38 39.2 表2 物质 含量（g） 水 96.5 氯化钠 2.7 硫酸钠 0.2 …… 3. 我国 “盐田晒盐” 技艺是国家级非物质文化遗产，某盐田每100g海水中主要物质的含量见表2，晒盐过程见图3。 （1）从海水中提取氯化钠通常选用蒸发结晶的原因是_____。 （2）蒸发池不宜过_____（选填 “深” 或 “浅”），理由是_____。 （3）20°C时，2.7g氯化钠完全溶解，至少需要加入_____ g水。因此20°C时100g该海水，当水的蒸发量大于_____ g时，开始析出氯化钠。 （4）在实验室中，可用洗涤的方法除去粗盐中的硫酸钠、氯化镁等可溶性杂质。为了减少氯化钠的损失，冲洗粗盐的液体可以选择_____。 A. 饱和MgCl 溶液 B. 饱和NaCl溶液 C. 饱和Na SO 溶液 D. 蒸馏水 4. 学生实验 “配制100g10%的氯化钠溶液”，某同学配制过程如图4所示。 （1）请指出上述实验存在问题的步骤编号并提出修改方案。 （2）配制好的溶液装入细口瓶，贴上标签。请在方框中填写标签信息。 （3）可用25%的氯化钠溶液腌制咸蛋。若将100g10%的氯化钠溶液的溶质质量分数提升为25%，可向其中加入_____ g氯化钠。 三、厨房中的物质（10分） 食盐、蔗糖、纯碱、面粉等都是厨房中常见的物质，让我们从化学视角认识它们。 5. 下列物质放入水中，不能形成溶液的是_____。 A. 食盐 B. 蔗糖 C. 纯碱 D. 面粉 6. 兴趣小组对 “蔗糖的组成” 进行实验探究。 方案一：将蔗糖在空气中燃烧，检验生成物中有水和二氧化碳，得出结论 “蔗糖是由碳、氢、氧三种元素组成的”。 （1）某同学认为 “该方案无法确定蔗糖中是否含有氧元素”，请说明理由。 方案二：另取蔗糖样品，按如图5装置进行实验。 （2）实验前先通入一定量氮气，再关闭弹簧夹加热蔗糖。通入氮气的目的是_____。 （3）实验时观察到干冷的烧杯内壁有无色液滴生成，经检验证明无色液滴是水。说明蔗糖中含有_____（填写元素符号）。 （4）实验结束后，观察到硬质玻璃管中残留有黑色固体，猜测该黑色固体是单质碳，并继续用该装置进行验证单质碳的实验。请填写实验现象： 实验过程 实验现象 向硬质玻璃管中通入氧气，点燃酒精灯 _____ 7. 兴趣小组用食盐（NaCl）和纯碱（Na CO ）进行如下实验。 （1）取等质量的食盐、纯碱于烧杯中，加入20°C等体积的水溶解。实验记录如下： 氯化钠 碳酸钠 溶液温度 20°C >20°C 最终的 ... ...
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