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课件网) 桂 花 雨 琦君 学习目标 知识与能力 认识“箩、杭”2个生字，会写“兰、箩”等10个字，会写“桂花、木兰花”等5个词语。 过程与方法 1.有感情地朗读课文。 2.理解课本内容，说说“桂花”给“我”带来哪些美好的回忆。 情感、态度与价值观 理解句子含义，感受桂花香，体会作者思恋家乡的思想感情。 学习重难点 学习重点：体会作者对童年生活的留恋和对家乡的怀念。 学习难点：体会母亲说的“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。”所表达的感情。 童年是美好的，幸福的，难忘的，回忆童年美好的事情更是一种享受，充满了乐趣。让我们一起走进作家琦君的童年，欣赏美丽的桂花雨。 同学们，秋天来了，桂花开了你们了解桂花吗 桂子月中落，天香云外飘。 ———宋之问《灵隐寺》 人闲桂花落，夜静春山空。 ———王维《鸟鸣涧》 何须浅碧深红色，自是花中第一流。 ———李清照《鹧鸪天·桂花》 与古人一起赏桂 桂花:也称木犀，木犀科。花为黄色或白色，极香，花期中秋。核果椭圆形，蓝紫色，翌年夏初成熟。种类有金桂(金黄色)、丹桂(橙黄)、银桂(较白)、四季桂(稍白)。是传统的名贵香花，城市绿 化、美化的重要树种。桂花经蜜饯后，可做各种甜食。 桂花 金桂 银桂 丹桂 月桂 琦君(1917-2006)，名潘希真，浙江人。曾任台湾中国文化学院、中央大学中文系教授。主要著作有《永是有情人》《水是故乡甜》《桂花雨》《细雨灯花落》《读书与生活》 《母亲的金手表》。 作者简介 2.“桂花雨”是指什么 一、初读课文并思考下面问题： 1.课文写了一件什么事 课文主要写作者回忆小时候的爱桂花和帮母亲摇桂花的事情。 摇桂花时，桂花纷纷飘落下来，像下雨。 4.说说自己的初读感受。 5.说说印象最深的段落。 桂花的香气，太迷人了。 3.课文中哪句话直接点出了桂花的突出特点，说明了桂花在自己心中的重要地位？ 1.根据时间、地点和人物等要素找出桂花给作者带来的美好回忆，进一步梳理课文内容。 儿时在故乡与父亲赏花，独爱桂花的香气;故乡院子里，与母亲和乡亲们一起感受摇花的乐趣;迁居杭州，给母亲带桂花，忆起故乡童年时代的桂花雨。 二、再读课文，理清课文脉络 第一部分(第1—2自然段)写了作者小时候最喜欢桂花，喜欢它迷人的香气。 第三部分(第7—8自然段)写了作者离开家乡后赏桂花，给母亲带桂花，时时想起故乡童年时代的“摇花乐"和“桂花雨”。 第二部分(第3—6自然段)写了作者童年时与桂花有关的记忆。 2.课文脉络层次 （1）默读课文，勾画出表现作者对桂花喜爱之情的语句，在旁边批注自己的体会。 三、细读课文，体会情感 1.借助具体语句，体会其中蕴含的情感。 爱桂花 桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。不开花时，只见到满树的叶子；开花时，仔细地在树丛里寻找，才能看到那些小花。可是桂花的香气，太迷人了。 作者将桂花树的样子与梅树进行对比，突出桂花树没有梅树姿态优雅，再从“不开花” “开花”两个方面来说明桂花的平淡无奇，然后笔锋一转，点出“我”喜爱桂花的原因———香气迷人。 一个“浸”字写出了桂花的香气不是一缕，而是弥漫在空气中，人们好像就浸泡在桂花的香气里。“浸” 字将桂花香无处不在展示得淋漓尽致。这句话体现了作者喜爱桂花的感情。 “桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。” 作者是怎么具体写桂花的香的呢？找出描写桂花香的句子。 每当桂花盛开时，满树生香，花香随风飘逸，弥漫四方，人们沉浸在花香里；不开花时，人们用它泡茶做糕点，整个村子全年也都像被浸泡在花香里似的，人们被这浓浓的花香给深深地陶醉了。 让我们一起陶醉一下(齐读)。 “全年，整个村子都浸在 ... ...
