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课件网) 落 花 生 落花生指的就是我们所认识的花生，那为什么把花生叫作落花生呢？ 花生又叫落花生，因为花生的花在地上开花，花落了之后，子房柄就钻到土里长成了花生，所以叫落花生。 许地山：现代著名作家、学者。许地山小的时候，父亲曾以“落花生”作比喻教育子女，给许地山留下了深刻的印象。1921年许地山开始创作时，就以“落华生”作为自己的笔名（在古文中，“华”同“花”），勉励自己要做一个具有落花生品格的人。 走近作者 半亩 播种 浇水 吩咐 茅亭 榨油 爱慕 矮小 读准字音；读通句子；理解生词。 bō ǎi zhà 读准加点字的读音，正音。 （1）花生的价钱便（ ）宜。 （2）送货上门，不但方便（ ）了群众，也给商店增加了收入。 · · pián biàn 表示价钱低 词语解释 【开辟】 开拓发展。文中指开垦荒地。 【居然】 表示出乎意料。 【吩咐】 口头指派或命令。 【爱慕】 喜欢，羡慕。 【分辨】 辨别。 【体面】 好看，有身分。 预学检测 母亲把花生做成了好几样食品，还吩咐就在后园的茅亭里过这个节。 理解词语的含义。 茅亭（ｍáo tínɡ）：用茅草搭建的凉亭。 食品（shí pǐn）：可以供人食用的东西。 吩咐（fēn fù）：口头指派或命令。 第一部分(第1自然段)：写在母亲的提议下“我们”种花生、收花生。 第二部分(第2自然段)：写母亲提议过一个收获节，并为过收获节作了准备。 第三部分(第3～15自然段)：写过收获节时一家人一起尝花生、议花生。 思考课文是按怎样的顺序记叙的。划分全文的段落，讨论每一部分的具体内容。 快速扫读课文，同学们，课文题目是“落花生”，你们认为课文着重描写的是什么？你们从课文内容中发现了什么？ 课文着重描写的是花生的特点和它所代表的意义。课文中用了大量的篇幅来描写过收获节的晚上，大家是怎么“议论花生”的，尤其是父亲的话语。 作者写种花生、收花生和尝花生都只有寥寥几笔，而议花生却花了很多的笔墨，为什么 同学们种花生实际需要几个月的时间，但课文只用8个字来概括，而议花生是一晚上的时间，却占了课文大部分篇幅，你知道这是为什么吗？ 这种有详写、有略写的写作手法，就是在写作中经常运用的写作方法———详略得当。 课文主要是借花生说明做人的道理，表达自己的人生观和价值观，因此叙述上有详略之分，目的是要突出主旨。 整体感知课文主要内容 课文揭示了花生不图虚名、默默奉献的品格，说明人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人，表达了作者不为名利，只求有益于社会的人生理想和价值观。 仔细阅读下面的资料,想想这些资料能帮助你读懂文中的哪些内容。 补充资料 许地山的父亲叫许南英,进士出身，是位爱国诗人，也是颇受百姓爱戴的好官。中日甲午战争爆发后，他曾率领台湾人民苦撑危局，死守孤城台南。战争失败之后，他不愿当亡国奴，就携家眷搬到祖籍福建龙溪。他曾出任广东省三水县县令，因公务繁忙,很少参与家庭活动。 这些资料帮助我们理解了为什么作者说父亲的到来“实在很难得”。“请你们的父亲”“实在很难得”也为后文父亲的出场以及他对孩子的教育打下基础。 分角色朗读课文，读好每个人的不同的语气。 种花生 收花生 尝花生 议花生 这篇课文写了 、 、 、 的过程。 重点写了什么？哪部分是详写，哪部分是略写？ 略写 略写 略写 详写 1.自由读“种花生、收花生”的部分，理解内容。 2.课件出示第1自然段，学生思考：这个自然段先写什么，再写什么？ 先写种花生，再写收花生。 种花生的过程 轻声读第一自然段，用“ ”画出描写花生生长过程的词语，说一说种植花生的过程。 “我”从母亲的话里知道,这里本是荒地,而且姐弟几个又是第一次种花生，时间 ... ...
