4.4《变化中伴随的现象》教学课件（17张PPT）+教案+视频素材

(课件网) 4.4《变化中伴随的现象》 （教科版）六年级 下 4.4《变化中伴随的现象》 在我们周围，会发生很多的变化，变化的过程也会伴随着很多现象。想一想，从我们知道的变化中，可观察到哪些现象？ 新知导入 物质变化伴随的现象多样：化学变化常伴随发光发热（如蜡烛燃烧）、产生气泡（如小苏打加白醋）、颜色改变（如虾煮熟变红）、生成沉淀；物理变化多伴随状态改变（如水结冰）、形状改变（如切菜），这些现象能帮我们区分两类变化。 聚焦 在我们周围，会发生很多的变化，变化的过程也会伴随着很多现象。想一想，从我们知道的变化中，可观察到哪些现象？ 探究新知 物质变化伴随的现象多样：化学变化常伴随发光发热（如蜡烛燃物质变化伴随的现象多样：化学变化常伴随发光发热（如蜡烛燃烧）、产生气泡（如小苏打加白醋）、颜色改变（如虾煮熟变红）、生成沉淀；物理变化多伴随状态改变（如水结冰）、形状改变（如切菜），这些现象能帮我们区分两类变化。 烧）、产生气泡（如小苏打加白醋）、颜色改变（如虾煮熟变红）、生成沉淀；物理变化多伴随状态改变（如水结冰）、形状改变（如切菜），这些现象能帮我们区分两类变化。 1.变化中伴随的现象。 物质的变化经常会产生很多现象。有的变化会发光发热，有的会改变颜色，有的会产生气体，还有的会生成沉淀。有时这些现象也可能会同时发生。我们可以通过这些现象来判断物质到底发生了什么变化。 铁钉生锈属于化学变化。 实验现象：装满水的试管中，铁钉生锈速度慢，锈迹较少；装半试管水的试管中，铁钉水面交界处锈迹最明显、最厚重；空试管中的铁钉几乎不生锈。 解释证据：铁生锈是铁与空气中的氧气、水共同作用，生成了铁锈（主要成分是氧化铁） 这种新物质，新物质的颜色、质地都和铁完全不同，因此属于化学变化。 观察图中这些变化，包括发光、发热、颜色变化、生成沉淀和产生气体等。你认为这些变化中有没有新物质生成？它们的变化过程是化学变化还是物理变化呢？说说你的理由。 请进行调查了解，在我们的生产和生活中，人们采取了哪些方法防止铁制 品生锈？你认为其中的依据是什么？ 防锈方法 常见应用 依据 涂油/刷漆 机器零件、铁门 形成保护膜，隔绝水和氧气 镀锌/镀铬 水管、五金件 镀层隔绝腐蚀介质，部分金属还能牺牲阳极保护铁 保持干燥 菜刀、工具 减少水分，破坏铁生锈的条件 制成不锈钢 厨具、医疗器械 添加铬镍等，表面形成致密氧化膜防腐蚀 烤蓝处理 锯条、弹簧 生成致密氧化膜，隔绝水氧 课堂练习 选择题 1. 下列变化伴随“产生新物质”的是（ ） A. 电灯发光 B. 蜡烛燃烧 C. 泥水静置 2. 铁钉生锈的必要条件是（ ） A. 只需要水 B. 只需要空气 C. 水和空气同时存在 3. 小苏打与白醋混合的现象是（ ） A. 发光 B. 产生气体 C. 变色 B A C 判断题 1. 所有发光发热的变化都是化学变化。（ ） 2. 泥水静置后分层，属于化学变化。（ ） 3. 涂油漆防止铁生锈，是因为隔绝了水和空气。（ ） × √ × 课堂总结 这节课我们观察了蜡烛燃烧、铁钉生锈等变化的现象，知道了发光、发热不一定是化学变化———关键看有没有新物质生成。我们还学会了用“隔绝水和空气”的方法防锈，科学就在生活的变化里！ 板书设计 4.4 变化中伴随的现象 常见现象：发光、发热、变色、生沉淀/气体 变化分类： 物理变化：无新物质（如电灯发光、烧水） 化学变化：有新物质（如燃烧、生锈） 防锈方法：刷漆、涂油（隔绝水/空气） https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php 让备课更有效 www.21cnjy.com Thanks!/ 让教学更有效 高效备课 | 小学科学 教科版六年级科学下册核心素养教学设计 教材分析 本课是小学科学“物质的变化 ... ...