第四单元 和谐与梦想 单元复习学案（无答案） 2025-2026学年统编版道德与法治 九年级上册

和谐与梦想（导学案） 姓名： 班级： 课题 第四单元 和谐与梦想 课型 复习课 课时：1 学习目标 （1）政治认同：通过感受新疆70年的巨变成就，感受中国特色社会主义制度优越性，坚定道路自信、制度自信，拥护党的领导。 （2）法治观念：通过分析新疆取得巨变的原因树立“中华一家亲”理念，自觉履行维护民族团结和国家统一的义务，增强国家利益至上的观念。 （3）责任意识：通过参与议学活动“梦想链接”明确中国梦的个人担当，激发为实现中华民族伟大复兴而奋斗的使命感，做自信的中国人。 重点 维护民族团结的重要性，我国处理民族关系的基本原则和基本政治制度，以及如何促进各民族共同繁荣。 社会主义和谐社会的内涵、特征以及构建和谐社会的重要举措。 中国梦的内涵、本质，实现中国梦的途径和意义，以及青少年在实现中国梦过程中的责任。 难点 从文化和历史的角度，理解民族团结对于国家统一和社会稳定的深远意义，以及在多元文化背景下如何加强民族团结教育。 理解社会主要矛盾的变化与构建和谐社会之间的关系，以及在新时代如何更好地解决社会发展不平衡不充分的问题。 正确认识实现中国梦的长期性、艰巨性和复杂性，引导学生将个人梦想融入中国梦，在实践中为实现中国梦而不懈努力。 构建思维导图（3分钟） 二、（交流合作→共享共长） 【学习任务】环节一：团结之基———新疆70年，何以筑牢民族共同体？ 议学情境：2024年新疆地区生产总值较成立初期增长超1000倍，城乡居民人均可支配收入分别增长400倍和300倍；全疆建成双语学校数千所，少数民族群众受教育权得到充分保障；各民族共同参与“民族团结一家亲”活动，结对认亲超1000万对，各族群众手足相亲、守望相助。 议一议：1.新疆取得辉煌成就的原因有哪些？ 2.我们为什么要坚持和巩固民族团结？ 议学活动：结合视频和文字材料，小组合作完成“新疆发展成就树”。 树干（成就表现）： 树根（发展原因）： 经济方面：_____ 制度保障：_____ 教育方面：_____ 政策支持：_____ 民生方面：_____ 精神力量：_____ 文化方面：_____ 人民奋斗：_____ 【学习任务】环节二：统一之志———新疆实践如何彰显家国同心？ 议学情境：70年来，新疆从动荡到稳定，从“三股势力”干扰到各族安居乐业，守护了人民幸福，彰显了国家统一对边疆发展的意义。新疆参与“一带一路”建设，成为向西开放门户，为国家发展贡献力量，呼应港澳繁荣、两岸关系发展。 议一议：1. 新疆的稳定发展与祖国统一之间存在怎样的内在联系？ 2.为什么说“祖国完全统一一定能够实现”？结合新疆案例及港澳实践谈谈认识。 议学活动：比较与理解———从区域自治到“一国两制” 活动任务： 以小组为单位完成下面的对比表格，并思考国家为何在不同地区实行不同的制度。 我国民族区域自治区与特别行政区的异同 类别 民族区域自治区 特别行政区 不 同 点 范围 目的 制度 权限 相同点 【学习任务】环节三：梦想之翼———新疆发展如何助推中国梦？ 议学情境：视频 议一议：1. 新疆在经济、民生领域的突破，如何体现“中国梦就是各族人民的幸福梦”？ 2.结合新疆70年的巨变 ，谈谈青少年能为实现中国梦贡献哪些力量？ 议学活动：梦想链接·我的担当 任务：结合中国梦与“新疆发展”，完成“我的梦想阶梯”。 第一阶：我的个人梦想： （例如：成为一名教师） 第二阶：我能为新疆/家乡做什么？ （例如：宣传民族团结故事） 第三阶：我如何助力中国梦？ （例如：努力学习，树立国家认同） （四）易混易错强聚焦 1.全面建成小康社会意味着已经实现中华民族伟大复兴。 2.帮助少数民族脱贫有利于消除各民族间的差距。 3.实行民族区域自治的少数民族具有高度自治权。 4.中华民族的根本利益是解决台湾问题，实现祖国完全统 ... ...