5　你是人间的四月天——一句爱的赞颂 学案（学生版+教师版）

　　　　　5　你是人间的四月天———一句爱的赞颂 　1.了解作者的相关知识。 　2.朗读诗歌，读出诗歌的节奏，感受诗歌的音乐美和绘画美。 　3.理解诗歌典型意象，体会诗歌优美的意境，把握诗人的情感。 　4.品味诗歌的语言，学习诗歌的多种表现手法。 一、字音字形 qīnɡ línɡ(轻灵) pīnɡ tínɡ(娉婷) xiān yán(鲜妍) ɡuān miǎn(冠冕) ní nán(呢喃) 二、识记词义 1．轻灵：轻快灵巧。 2．云烟：云雾和烟气。 3．冠冕：古代帝王、官员戴的帽子。 4．鹅黄：像小鹅绒毛那样的黄色；嫩黄。 5．呢喃：形容燕子的叫声，或形容小声说话的声音。 三、课文梳理 探究点：体会诗歌中蕴含的绘画美 在诗歌开头，“我说你是人间的四月天”写的是诗人对爱的宣告。读到这句诗，呈现在读者眼前的是四月的春天，万物复苏、灵动温暖的画面，这样诗歌开头就给读者营造出视觉上的明丽感。接下来诗人运用了“云烟”“星子”“月”等意象，这些意象自然地组合起来，形成一幅幅诗意的画面。读者似乎可以看到春光风舞图、云烟星雨图、月夜花开图、雪后新绿图、花开燕语图等优美的画面，这样的画卷将情与景交融，达到“诗中有画”的艺术效果，让人感受到诗人的爱如此美丽、纯净。 勾画出诗歌第四节中表示颜色的词，说说它们带给你的阅读感受。 【答案】“鹅黄”：让人感到温暖、柔和。“绿”：寓意着青春与希望，生机盎然，使人有新生之感。“白”：寓意着光明、生命、纯洁。这些词语的使用，构成诗歌的绘画美，给人明亮温暖、温馨柔美的心理感受，令人赏心悦目。 基础巩固 阅读下面的文字，完成1～2题。 汉丰湖之冬，xiān yán明媚。蓝汪汪的天映绿了清悠悠的湖；湖中彩林，如pīnɡ tínɡ仙子，把金黄、橘黄、绯红、黛紫掺入绿水，浸染出一幅绚烂的水彩画。汉丰湖之冬，热闹温馨。白额雁贴着湖面掠过，轻盈地落在树梢；中华秋沙鸭一前一后，相互撩逗；小孩儿xī nào着，笑声漾起层层涟漪；老人们在湖畔_____，享受惬意的阳光。 候鸟没了离家的惘然，湖有了生命的律动，人有了生命的灵动。湖与鸟，相映成画；人与自然，_____。 1．根据拼音写出相应的词语。 ①xiān yán(　　　　) ②pīnɡ tínɡ(　　　　) ③xī nào(　　　　) 【答案】①鲜妍　②娉婷　③嬉闹 2．下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是(　B　) A．游历　 相得益彰 B．漫步 相得益彰 C．游历 珠联璧合 D．漫步 珠联璧合 3．下面是一位爱鸟者的记录，画横线句子中有语病的一项是(　A　) 初冬，①汉丰湖迎来一群水鸟栖息越冬，有绿头鸭、鸬鹚、苍鹭，还有全球数量不足1500只左右的青头潜鸭……②近年来，汉丰湖水域生态环境持续改善，为各类水鸟的栖息提供了安逸的环境。③眼下正是候鸟齐聚汉丰湖的高峰期，碧波荡漾的汉丰湖，俨然成为水鸟天堂。④水鸟们游水、飞翔、觅食，为平静的湖面增添一份灵气与活力。 A．①　　　　　　B．② C．③ D．④ 【解析】①句中“不足”与“左右”语义矛盾。 能力达标 【课内阅读】 阅读课文，完成练习。 1．本诗没有抽象的思想，只有唯美的画面。试结合全诗仿照示例，写出四个形象的画面。 示例：春光风舞图 【答案】(示例)云烟星雨图　月夜花开图　雪后新绿图　花开燕语图 2．诗歌通过写“人间的四月天”，突出了“你”的哪些特点？ 【答案】温柔和暖，充满生机与希望。 3．选取本诗中运用的一种艺术手法作简要赏析。 【答案】(示例一)多种感官相结合。风本是抽象的，却有爱的笑响将它点亮。从听觉到视觉，引导读者从各个感官、各种角度去真切体味。意象灵动活泼，让人心驰神往。 (示例二)巧用比喻。清新巧妙的比喻使得诗歌中“你”的形象美丽又纯净自然，愈加衬托出诗歌中的意境纯净美好，生动形象地表达了作者细腻的爱的情 ... ...