6　我看 学案（学生版+教师版）

　　　　　　　　　　　　　　6　我　看 　1.了解诗人穆旦的相关知识。 　2.朗读诗歌，理解诗歌的内容，把握诗歌的主题和诗人的情感。 　3.分析诗歌的意象，感受诗歌的图画美、情感美。 　4.学习诗歌的表现手法，品味陌生化语言的表达效果。 一、字音字形 fēnɡ rùn(丰润)　　chén zuì(沉醉) yōu qī(忧戚) bó fā(勃发) piāo yì(飘逸) màn yóu(漫游) liú pàn(流盼) yáo yè(摇曳) 二、识记词义 1．枉然：费力而不起作用。 2．沉醉：大醉，比喻深深地沉浸在某种气氛或思想活动中。 3．丰润：(肌肤等)丰满滋润。 4．凝望：目不转睛地看；注目远望。 三、课文梳理 探究点：把握诗歌中诗人所蕴含的情感 这首诗不仅形象生动地描写了景物，而且饱含着浓郁的思想感情。在写景方面，本诗达到了前人对王维诗歌的评价“诗中有画”的艺术效果，有着令人叫绝的诗情画意。诗歌选取春风、青草、远水、飞鸟、流云、大地等意象，展现出一幅北方原野夕照图，画面明快、淡雅、深邃。这恰与诗人深藏于内心的忧愁和哀痛形成鲜明对比，流露出诗人对时局的不安，也符合他在抗战时期提出的“有理性地鼓舞着人们去争取那个光明的东西”“新的抒情”的主张。 有人说，这首诗是一首抒情诗，诗人通过描写原野的美景，表达了对祖国大好河山的热爱之情。也有人说，这首诗隐含着诗人对时局的不安，体现了诗人引领民众追求美好的思想。你的看法是什么？请简要说明。 【答案】(示例一)诗歌表达了诗人对祖国山河的热爱之情，进而表达了对生命自由的渴望和讴歌。因为诗人在诗中借助于“我看”和意象的选择，展现了一幅幅温馨、恬静、唯美的画面，给人一种舒缓柔和的感觉。 (示例二)这首诗隐含着诗人对时局的不安，体现了诗人引领民众追求美好的思想。穆旦在抗战时，曾提出需要一种“朝着光明面的转进”的“新的抒情”的主张：为了表现社会或个人在历史发展下普遍地朝着光明面的转进，为了使诗和这个时代成为一种感情的和谐，我们需要“新的抒情”。在这种主张的引领下，他的诗歌自然也会展现这种思想。这首诗结尾讴歌生命，写“欢笑”，却又写“哀愁”，这明显带有不安。理解了这层情感，自然明白诗歌前两节极力铺排美景，实际上是诗人呼吁民众更加热爱我们的家园。 基础巩固 阅读下面的文字，完成1～3题。 古诗内容丰富，风格多样。有的清新恬淡，描绘了宁静yōu xián的田园生活；有的气势磅礴，描绘了jīn ɡē tiě mǎ的征战场面；有的豪放piāo yì，描绘了雄奇瑰丽的想象世界…… 古诗是中华优秀传统文化的瑰宝。读诗不仅能够增强精神境界，而且能带来审美愉悦。我们从古诗中_____精神养分的同时，还要有高度的文化自信，守正创新，_____，让中华优秀传统文化在新时代_____出蓬勃生机。 1．根据拼音写出相应的词语。 ①yōu xián(　　　　) ②jīn ɡē tiě mǎ(　　　　　　) ③piāo yì(　　　　) 【答案】①悠闲　②金戈铁马　③飘逸 2．下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是(　B　) A．获取　与时俱进　迸发 B．汲取　与时俱进　焕发 C．获取　与日俱增　焕发 D．汲取　与日俱增　迸发 3．语段中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是(　D　) A．读诗不仅能够增强精神境界，而且能带来审美体验。 B．读诗不仅能够提升精神境界，而且能带来审美愉悦。 C．读诗不仅能带来审美体验，而且能够增强精神境界。 D．读诗不仅能带来审美愉悦，而且能够提升精神境界。 4．仿照画波浪线的句子，在横线上写两句话，使之构成排比句。 寒来暑往，秋收冬藏，一年四季景象不同，所代表的生命状态也不相同：春天_____，_____，_____；夏天骄阳似火，蛙鸣虫唱，是生命的张扬；秋天_____，_____，_____；冬天落雪无声，闲云舒卷，是生命的 ... ...