专题05： 综合性学习-2025-2026学年上学期九年级语文期末复习题型专练 导学案

专题05： 综合性学习 （考查范围：九上、九下） 一、考点梳理 《语文课程标准》中，综合性学习和识字与写字、阅读、写作、口语交际共同构成了语文课程目标的五个方面的内容，目前已纳入语文教材体系。综合性学习主要体现为语文知识、语文能力的综合运用，语文课程与其他课程的沟通，书本学习与实践活动的紧密结合。 （一）综合性学习命题上的特点： ①在内容上注重对能反映考生生活的学习资源的开发和利用，有机地扩展考生自我表达的答题空间； ②在试题的呈现方式上以独立的综合性学习考试板块出现，题内所需的学科间知识的综合交叉比较充分； ③题干的设置文字量较大，富含信息，表述比较亲切，注意拉近与考生的距离，具有一定的审题难度； ④在评价上关注考生个性化的理解与表达，考生的语言表述、对跨学科知识的整合以及各种思维能力的综合运用都是重要的采分点。 综合性学习以主观表述题为主，分值在4～10分之间。内容涉及学习交流、推广普通话、采访、写公益广告、设计栏目、提建议等，与语言的实际运用相比，内容更加丰富，覆盖面更广，生活化和实用性、综合性更强，如学习交流、推广普通话取刊名、网名，发邮件、帖子，写颁奖词、串联词、创刊词、导游词，拟标语、、采访广告词、对联，完成调查报告，设计活动方案，参加社会实践活动，出谋划策、提建议，或者以图表分析转述的形式出现，或者转述图表所包含的内容，或者探究现象等等。 （二）中考综合性学习常考考点： 1．语言综合运用———根据生活情境进行口语交际，可判断口语交际的效果（正误） 2．图（表）文转换———根据图表中的信息归纳问题，得出结论。 3．热点问题的理解与感悟———对社会生活的热点问题进行评价，表达观点。 4．筛选、整合重要信息———按要求对文段中的信息进行归类整理，分类概括。 5．活动的设计与说明———针对主题设计活动项目，拟定活动计划，拟写活动用语。 6．与文章阅读或名著阅读结合考查———在阅读文章和名著中解答与生活有关的问题。 （二）专题训练 1．班级正在开展以“勇于担当，兼济天下”为主题的专题学习活动，请你参加并完成任务。 (1)【故事链接】上图与我国古代一位在国难面前勇于担当的历史人物有关。请根据提示，简要叙述这个故事。（60字左右） (2)【对联续写】下面有两副未完成的对联，请围绕活动的主题，写出下联。 ①上联：能文能武迎挑战 下联： ②上联：苏武牧羊不辱臣子使命 下联： (3)【观点论述】活动中，同学们观看了央视播放的纪录片《大国工匠》第八集《大任担当》。本集介绍了三位大国工匠：焊接火箭发动机的高级技师高凤林、拼接兵马俑的文物修复师马宇、手工打造飞机弧线的高级钣金工王伟。他们在各自的岗位上担起了国之重任，但也都为此在时间、精力等方面作出了牺牲。观影结束后，“如何看待责任与担当”成为大家热议的话题。请围绕话题，发表你的观点。（80字以内） 2．学完本课后，你所在的班级举行了以“走近诸葛亮”为主题的综合性实践活动，请你参加并完成相关任务。 (1)【人物品质】请根据下面提供的有关诸葛亮的事迹，仿照示例，概括诸葛亮的品质。 他忠心耿耿，为报知遇恩，为酬托孤意，六出祁山，七擒孟获，巧布八阵图，鞠躬尽瘁，病死五丈原。 示例：忠肝义胆，关云长华容义释曹孟德 (2)【观点争鸣】诸葛亮为了表达对刘氏父子的无限忠诚，以身许国。有的同学认为，诸葛亮的“忠”是一种愚忠，因为后主刘禅实在不是他效忠的好对象。对此你怎么看？ (3)【精神接力】诸葛亮为兴复汉室、统一中原而鞠躬尽瘁、无私奉献，堪称英雄。请你向同学推荐另一位英雄人物，并概述这位英雄人物的事迹。 3．九（1）班开展“我爱古诗词”主题活动，请你参与。 (1)根据活动需要，同学们请你去邀请孙 ... ...