2026年历史高考高分视野（6份打包）

备考攻略：2026年历史高考高分视野-边缘与中心的重构：海洋史、环境史与女性史视角 边缘与中心的重构：海洋史、环境史与女性史视角。本专题引入新史学视角，关注传统叙事中被忽略的群体和领域，体现学术前沿和批判性思维，是获取高分的有力武器。 传统历史叙事往往围绕政治、军事和精英男性展开，构成了我们所熟悉的 “中心” 。而海洋史、环境史与女性史，则分别从空间、自然与性别三个维度，挑战了这一中心，揭示了历史更为复杂、动态和真实的图景。 一、 海洋史视角：从“陆地中心”到“全球网络” 传统历史书写是 “陆地中心主义” 的，海洋被视为边缘和屏障。海洋史则将其重构为 连接的通道、文明的舞台和历史的驱动者。 核心关切：跨越海洋的人员、商品、技术与文化的交流，以及由此形成的经济网络与文明互动。 如何重构“中心”？ 挑战“国家”叙事：海洋史关注的是跨区域的“贸易圈”和“网络”，如印度洋贸易圈、地中海世界。在这里，商人、水手、海盗、移民是主角，他们超越了单一国家的界限，塑造了跨文化共同体。 重新定义“权力”：权力不仅存在于陆地上的宫殿和战场，也存在于港口、商站和航路的控制中。谁控制了海洋，谁就控制了世界（马汉海权论）。 案例：重新理解“郑和下西洋” 传统视角：明朝王朝展示国威的“朝贡贸易”。 海洋史视角：这是一次空前规模的跨洋物质与文化大交流。它不仅是一次政治外交，更极大地促进了印度洋贸易网络的活跃，带动了东南沿海的经济，并将中国技术、商品和知识远播海外。它将海洋视为拓展影响力的中心舞台。 二、 环境史视角：从“人类独角戏”到“自然与社会的对话” 环境史将自然视为能动的历史参与者，而非被动的背景板。 核心关切：自然生态系统与人类社会之间的相互作用。疾病、气候、物种、资源如何影响文明进程？人类活动又如何重塑了自然环境？ 如何重构“中心”？ 自然作为历史动力：气候变化可以导致游牧民族南迁，引发欧亚大陆的连锁动荡（如“匈奴西迁”）。黑死病（鼠疫）改变了欧洲的人口结构，动摇了封建制度。白银贸易引发的全球通货膨胀（“价格革命”）深刻影响了明清中国的社会经济。 解构“进步”叙事：传统的“开发史”、“征服自然”的叙事，在环境史看来可能是 “生态灾难史” 。例如，美国西进运动中的野牛灭绝，两河流域因灌溉不当导致的土壤盐碱化，都是“进步”背后的沉重代价。 案例：重新理解“哥伦布大交换” 传统视角：欧洲“发现”新大陆，开启全球化。 环境史视角：这是一场剧烈的、不平等的生物与生态重组。旧大陆的马、牛、小麦改变了美洲的景观和社会；而美洲的玉米、土豆、甘薯则支撑了旧大陆的人口爆炸。同时，旧大陆的病菌几乎摧毁了美洲原生文明。生态因素在此成为决定历史走向的核心变量。 三、 女性史视角：从“他”的历史到“她”的历史 女性史致力于让沉默的一半人类发声，揭示性别关系在历史建构中的核心作用。 核心关切：女性在历史中的经历、地位与能动性，以及社会性别制度如何与政治、经济制度交织在一起，共同塑造历史。 如何重构“中心”？ 挖掘被忽视的领域：将历史研究的焦点从公共领域（政治、军事）扩展到私人领域（家庭、生育、情感、家务劳动） ，而这些领域传统上是由女性主导或与女性密切相关的。 重新解读经典议题：例如，工业革命不仅是蒸汽机和工厂的故事，也是女性大量进入雇佣劳动领域，从而重塑家庭结构、性别角色和社会观念的故事。 揭示权力的性别维度：父权制与君主制、资本制如何相互强化？国家的法律和政策（如财产法、婚姻法）如何塑造了女性的从属地位？ 案例：重新理解“文艺复兴”与“启蒙运动” 传统视角：人文主义与理性的胜利，是男性思想家、艺术家的黄金时代。 女性史视角：这是一个充满矛 ... ...